《永續(xù)成長(zhǎng)的寶藏圖》筆記 溝通的迷宮與自我認(rèn)知 在現(xiàn)代社會(huì)中，溝通的復(fù)雜性常常讓人感到無(wú)所適從。正如書(shū)中所言，“溝通的意義是：‘我說(shuō)是什么，就是什么!’”然而，現(xiàn)實(shí)往往并非如此簡(jiǎn)單。我們常常陷入一種誤解的迷宮，誤以為自己的意圖能夠被他人準(zhǔn)確無(wú)誤地接收。這種誤解不僅限于個(gè)人之間的交流，甚至在商業(yè)合作中也是如此。例如，一位同事在與新商業(yè)伙伴的會(huì)議中，憑借直覺(jué)感到某位合伙人不可信賴，最終選擇退出合作。這一決策避免了后續(xù)可能的管理不善問(wèn)題，顯示了直覺(jué)在溝通中的重要性。然而，這種直覺(jué)并非總是可靠，它需要與理性分析相結(jié)合，才能…
心想事成的藝術(shù)：讀書(shū)筆記 在這個(gè)快節(jié)奏的世界中，我們每天都被無(wú)數(shù)的信息和選擇淹沒(méi)。如何在這樣的環(huán)境下保持清晰的思維，并實(shí)現(xiàn)我們的夢(mèng)想和目標(biāo)？《心想事成的藝術(shù)》這本書(shū)為我們提供了一些非常有價(jià)值的見(jiàn)解和方法。通過(guò)深入探討意識(shí)與潛意識(shí)的力量，以及如何通過(guò)調(diào)整我們的思維模式來(lái)影響我們的行為和結(jié)果，這本書(shū)不僅是一本自助指南，更是一次心靈的覺(jué)醒之旅。 意識(shí)的力量與自我調(diào)整 在書(shū)中，邁克爾的故事給我們展示了一個(gè)極好的例子，說(shuō)明了意識(shí)的力量如何影響我們的日常生活和體驗(yàn)。邁克爾原本是一個(gè)網(wǎng)球愛(ài)好者，但由于連續(xù)不斷的失敗和挫折，他開(kāi)始…
神經(jīng)語(yǔ)言程式學(xué)課程體系：心靈工坊的奧秘 在知識(shí)的海洋中，有一座由智慧構(gòu)筑的神秘島嶼，名為神經(jīng)語(yǔ)言程式學(xué)。此島匯聚了心理學(xué)、認(rèn)知科學(xué)與語(yǔ)言學(xué)之精髓，為求知者提供了一條通往心靈深處的秘徑。今日，讓我們一同揭開(kāi)這座心靈工坊的面紗，探索其深邃的課程體系。 基礎(chǔ)理論：智慧之源 欲窮千里目，更上一層樓?；A(chǔ)理論是通往高深境界的基石。心理學(xué)基礎(chǔ)如同泉水涓涓，滋養(yǎng)著心靈的土壤；認(rèn)知科學(xué)則是那扇窗，透過(guò)它，我們得以窺見(jiàn)思維的奧秘；語(yǔ)言學(xué)原理，便是鑰匙，開(kāi)啟語(yǔ)言的力量，讓我們能夠以言攜意，交織出無(wú)盡的可能。 溝通技巧：話語(yǔ)之舟 溝通，…
《NLP 實(shí)踐指南》筆記 挖掘內(nèi)在潛能，創(chuàng)造無(wú)限可能 在我們的生命之旅中，常常忽視了自身所蘊(yùn)藏的巨大資源??。很多時(shí)候，面對(duì)危機(jī)或特殊任務(wù)，我們會(huì)驚訝地發(fā)現(xiàn)自己竟擁有未曾察覺(jué)的能力。例如，在 2020 年疫情期間，許多企業(yè)員工迅速適應(yīng)遠(yuǎn)程辦公模式，展現(xiàn)出強(qiáng)大的適應(yīng)和創(chuàng)新能力。據(jù)調(diào)查，超過(guò) 70%的企業(yè)在疫情期間通過(guò)員工的自我調(diào)整，實(shí)現(xiàn)了業(yè)務(wù)的穩(wěn)定甚至增長(zhǎng)??。然而，這種潛能的爆發(fā)往往是偶然的。若能主動(dòng)挖掘和利用自身內(nèi)部資源，我們便能充分發(fā)揮真實(shí)潛能，增強(qiáng)自信，提升實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的能力。 靈活應(yīng)變，拓展選擇空間 “靈活性”是釋…
《重塑心靈》筆記 內(nèi)感官：解鎖人際溝通的奧秘 在這個(gè)紛繁復(fù)雜的世界里，我們每個(gè)人都如同一座獨(dú)特的孤島，渴望與他人建立聯(lián)系。然而，溝通的橋梁往往因?yàn)槲覀兏髯圆煌乃季S模式而顯得搖搖欲墜?！吨厮苄撵`》一書(shū)為我們揭示了一個(gè)令人耳目一新的視角 - 內(nèi)感官理論，它猶如一把打開(kāi)人際交往之門(mén)的金鑰匙。 內(nèi)感官，這個(gè)看似晦澀的概念，實(shí)則是我們每個(gè)人與生俱來(lái)的認(rèn)知工具。它包括內(nèi)視覺(jué)、內(nèi)聽(tīng)覺(jué)和內(nèi)感覺(jué)三種模式，如同三種不同的濾鏡，讓我們以獨(dú)特的方式感知和理解這個(gè)世界。想象一下，當(dāng)你回憶一個(gè)美好的夏日時(shí)光，有人會(huì)在腦海中描繪出陽(yáng)光下金黃的…
《我們內(nèi)心的沖突》筆記 神經(jīng)癥沖突的根源與表現(xiàn) 在《我們內(nèi)心的沖突》一書(shū)中，卡倫·霍妮深入探討了神經(jīng)癥患者內(nèi)心深處的沖突及其表現(xiàn)形式。她指出，這些沖突往往源于個(gè)體對(duì)安全感、情感需求以及權(quán)力和名聲的異?？是?。例如，現(xiàn)代社會(huì)中，許多人因?yàn)楣ぷ鲏毫蜕罟?jié)奏的加快，內(nèi)心產(chǎn)生了對(duì)安全感的極度需求，這種需求往往表現(xiàn)為對(duì)情感的異常依賴。根據(jù)一項(xiàng)調(diào)查顯示，超過(guò)70%的都市白領(lǐng)表示，他們?cè)诠ぷ髦懈械焦陋?dú)和無(wú)助，這種情感上的空虛感促使他們尋求更多的情感支持，從而加劇了內(nèi)心的沖突。???? 霍妮進(jìn)一步分析了這些沖突的復(fù)雜性，她認(rèn)為這些沖突…
《我們內(nèi)心的沖突》筆記 內(nèi)心的彷徨與沖突 卡倫·霍妮的《我們內(nèi)心的沖突》如同一面鏡子，映照出我們內(nèi)心深處的復(fù)雜世界。書(shū)中所述的內(nèi)心彷徨失序、沖突掙扎，雖常隱匿于日常生活的表象之下，卻真實(shí)存在于我們每一個(gè)人的心靈深處。例如，現(xiàn)代社會(huì)中，許多人表現(xiàn)出過(guò)度熱情卻小心翼翼地親近他人，或是下意識(shí)地與他人保持距離，用表面的強(qiáng)大掩飾內(nèi)心的虛弱。這些行為背后，往往隱藏著恐懼、不安全感、失望、討厭自己等未被意識(shí)到的情感。根據(jù)一項(xiàng)由心理學(xué)家進(jìn)行的調(diào)查，超過(guò)70%的受訪者表示，他們?cè)谌粘Ｉ钪懈械絻?nèi)心的沖突和不安，這些情感常常影響他們的…
心理學(xué)名言名句的深刻探討 在心理學(xué)的浩瀚星空中，名言名句如同璀璨的星辰，照亮了人類心靈的深處。這些智慧的結(jié)晶不僅揭示了人類心理的奧秘，更為我們提供了生活的指引。以下將通過(guò)幾位著名心理學(xué)家的經(jīng)典名言，帶領(lǐng)大家深入探討這些言辭背后的深意。 愛(ài)與希望的力量 喬治·查克里斯曾言：“愛(ài)和希望總在前方”。這句話簡(jiǎn)潔而有力，揭示了人類心理的一個(gè)重要真理：無(wú)論身處何種困境，愛(ài)與希望總能給予我們前行的力量。心理學(xué)研究表明，積極的情感和信念能夠顯著提升個(gè)體的心理韌性，使其在面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)更具應(yīng)對(duì)能力。愛(ài)與希望不僅是情感的寄托，更是心理健康…
探索情緒奧秘，解鎖人生成功密碼 導(dǎo)讀 本文報(bào)道了2013年“生命魔法師”NLP實(shí)用心理學(xué)入門(mén)課程的內(nèi)容，由著名教練戴志強(qiáng)和林俊瀚主講。文章深入探討了情緒對(duì)個(gè)人行為和效率的影響，以及如何運(yùn)用情感的力量為我們的生活服務(wù)。通過(guò)生動(dòng)的案例和實(shí)用的技巧，讓我們一起探索情緒的奧秘，解鎖人生成功的密碼。 正文 本網(wǎng)訊：2013年8月4日，與智慧聯(lián)盟聯(lián)合舉辦的“生命魔法師”NLP實(shí)用心理學(xué)入門(mén)課程第二天繼續(xù)進(jìn)行。 由馬來(lái)西亞著名教練戴志強(qiáng)和臺(tái)灣NLP實(shí)戰(zhàn)導(dǎo)師林俊瀚主講。 許多人想要成功，卻發(fā)現(xiàn)很難起床； 他們想做得好，但一想到打電…
NLP高級(jí)執(zhí)行師：轉(zhuǎn)念與轉(zhuǎn)運(yùn) 導(dǎo)讀 本文介紹了第七屆高級(jí)管理人員國(guó)際文憑課程第二階段的內(nèi)容，由美國(guó)國(guó)際NLP導(dǎo)師紫蘇博士授課。課程重點(diǎn)在于將NLP技能應(yīng)用到解決更深層次和更復(fù)雜的問(wèn)題上，以支持個(gè)人和他人的成長(zhǎng)。文章通過(guò)費(fèi)德勒的故事，闡述了“轉(zhuǎn)念”對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性，并探討了如何將限制性信念轉(zhuǎn)變?yōu)榱夹孕拍睢?正文 2011年10月20日，第七屆高級(jí)管理人員國(guó)際文憑課程第二階段在假日半島酒店圓滿結(jié)束。第二階段為期六天，由來(lái)自美國(guó)的國(guó)際NLP導(dǎo)師紫蘇博士授課。如果專業(yè)課側(cè)重于NLP 高級(jí)班是這些動(dòng)作和實(shí)戰(zhàn)演練的結(jié)合。學(xué)生…