教育心理學(xué)教學(xué)視頻全集 課程涵蓋教育心理學(xué)的各種理論和應(yīng)用 教育心理學(xué)，這門科學(xué)源于人類對(duì)教育過程中內(nèi)在心理現(xiàn)象的無盡探索與渴望。它不僅僅關(guān)注個(gè)體的認(rèn)知發(fā)展與學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，還深刻探討了教學(xué)策略、學(xué)習(xí)環(huán)境及評(píng)估反饋等多方面內(nèi)容。在現(xiàn)代教育背景下，無數(shù)教學(xué)視頻資源應(yīng)運(yùn)而生，為廣大教育工作者與學(xué)習(xí)愛好者提供了便利。 嗶哩嗶哩上的“兩個(gè)小時(shí)帶你過完一遍教育心理學(xué)”系列以其精煉且深入的講解風(fēng)靡網(wǎng)絡(luò)，共包含66條視頻，總觀看次數(shù)突破15.8萬次??。這一系列深入剖析了教育心理學(xué)的核心概念，為觀眾帶來了一場(chǎng)精彩的知識(shí)盛宴。而華東師范大…
心靈的奧秘 - 大師談教育心理學(xué)視頻全集 教育心理學(xué)的淵源 在這個(gè)瞬息萬變的時(shí)代,教育心理學(xué)無疑是一門極富洞見的學(xué)科。作為一名文藝氣息濃郁的寫作者,我倍感榮幸能為您解讀這門學(xué)問的精髓。教育心理學(xué)的淵源可以追溯至上古時(shí)期,早在先秦時(shí)代,孔子、墨子等大儒就已經(jīng)開始關(guān)注教育對(duì)人的影響。而到了近代,皮亞杰、維果茨基等大師更是將這一領(lǐng)域推向了新的高度。?? 教育心理學(xué)的發(fā)展歷程 教育心理學(xué)的發(fā)展歷程可謂曲折多姿。從最初的經(jīng)驗(yàn)主義,到后來的行為主義,再到如今的認(rèn)知主義,這門學(xué)科不斷吸收新的理論,不斷豐富自身。譬如,皮亞杰的認(rèn)知發(fā)…
心理學(xué)巨匠的智慧瑰寶：三大巨頭著作之美學(xué)探究 在心理學(xué)的宏偉殿堂中，有三座巍峨的山峰直插云霄，他們是心理學(xué)的三大巨頭——阿德勒、皮亞杰與維果茨基。他們的思想如同璀璨的星辰，照亮了人類心靈的深邃夜空。今日，讓我們一同探索這些巨擘的智慧結(jié)晶，尋找那本能夠觸動(dòng)心靈深處的佳作。 阿德勒：《被討厭的勇氣》——勇氣與智慧的對(duì)話 在阿德勒的著作中，《被討厭的勇氣》猶如一股清泉，在干涸的心靈沙漠中激蕩出生命的漣漪。此書以對(duì)話的形式，將阿德勒心理學(xué)的核心概念娓娓道來，使得深?yuàn)W的心理學(xué)理論變得通俗易懂，仿佛是兩位智者在月光下對(duì)弈，每一…
心理學(xué)的智慧之樹：探究心靈成長的學(xué)說 在人類知識(shí)的長河中，心理學(xué)如一棵參天大樹，根植于豐富的文化土壤之中，枝繁葉茂，結(jié)出了智慧的果實(shí)。今日，讓我們一同走進(jìn)這棵智慧之樹，探索那些塑造心靈、指引人性發(fā)展的重要學(xué)說。 弗洛伊德的心理發(fā)展觀：潛意識(shí)的迷宮 弗洛伊德，這位心理學(xué)的開山鼻祖，將人的心智比作一座冰山，意識(shí)只是露出水面的一角，而廣袤無垠的潛意識(shí)和無意識(shí)則藏匿于深邃的水下。他描繪了一個(gè)由本我、自我和超我構(gòu)成的復(fù)雜內(nèi)心世界，強(qiáng)調(diào)了性欲力量對(duì)個(gè)體心理發(fā)展的推動(dòng)作用。他將人生分為口腔期、肛門期、性器期等階段，每個(gè)階段都埋藏…
教育心理學(xué)：探尋學(xué)習(xí)之道的奧秘 ?? 行為主義：塑造習(xí)慣的力量 ?? 在教育心理學(xué)的豐富理論中，行為主義無疑是最為經(jīng)典的一派。它強(qiáng)調(diào)外部刺激與個(gè)體反應(yīng)之間的關(guān)系,認(rèn)為學(xué)習(xí)是刺激和反應(yīng)關(guān)聯(lián)形成的過程。教師可以通過精心設(shè)計(jì)的訓(xùn)練和獎(jiǎng)懲,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)慣。這種方法簡單直接,對(duì)于培養(yǎng)基礎(chǔ)技能頗有成效。然而,它也存在一些局限性,未能充分考慮學(xué)習(xí)者的主觀能動(dòng)性和認(rèn)知過程。 認(rèn)知發(fā)展：構(gòu)建知識(shí)的奧秘 ?? 相比之下,認(rèn)知發(fā)展理論則更加注重個(gè)體認(rèn)知能力的成長。它指出,人的認(rèn)知能力會(huì)隨著年齡和經(jīng)驗(yàn)的增長而不斷發(fā)展。教師應(yīng)當(dāng)提供適宜…
?? 心理學(xué)的星辰大海：探索流派的心靈宇宙 在智慧的星河中，心理學(xué)宛若璀璨的星系，各個(gè)流派如同星辰，各具特色，熠熠生輝。今日，讓我們以一張精心繪制的思維導(dǎo)圖為航標(biāo)，駕馭知識(shí)的帆船，駛向心靈深處的未知領(lǐng)域。?? ?? 精神分析學(xué)派：潛意識(shí)的探秘者 在這片神秘的領(lǐng)域中，弗洛伊德如同一位勇敢的探險(xiǎn)家，挖掘出潛藏在心靈深處的秘密。他將心理沖突視為心靈的漩渦，性欲動(dòng)力則是推動(dòng)個(gè)體前行的無形風(fēng)帆。此派學(xué)說，如同深海潛水，探尋那些被遺忘的寶藏。 ?? 行為主義學(xué)派：行為的雕塑家 華生與斯金納等人，將觀察作為研究之本，他們不關(guān)心看不見的心…
教育學(xué)與心理學(xué)?？贾R(shí)點(diǎn)整理：啟航智慧的羽翼 在知識(shí)的海洋中，教育學(xué)與心理學(xué)猶如雙塔矗立，照亮了人類探索自我與教化后輩的道路。今日，讓我們以新奇創(chuàng)意的文藝氣息，細(xì)數(shù)這些構(gòu)筑智者之墻的金磚玉石。???? 教育之舟：揚(yáng)帆遠(yuǎn)航向全人之美 教育，是一場(chǎng)精心策劃的航行，旨在培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。它的目標(biāo)不僅是知識(shí)的積累，更是德、智、體、美各方面的和諧統(tǒng)一。?? 因材施教：如同園丁對(duì)待百花，教師依學(xué)生之資質(zhì)，施以適宜之教養(yǎng)，使各色人才得以綻放。 循序漸進(jìn)：教育之路，需腳踏實(shí)地，由淺入深，步步為營，方能登堂入室，造詣深厚。 啟發(fā)式教學(xué)：…
心理學(xué)瑰寶，洞察人心的鑰匙 在探索宇宙無垠的廣袤中，人類發(fā)現(xiàn)了星辰大海；在鉆研微觀世界的奧秘里，人類揭示了細(xì)胞的生命圖譜。而當(dāng)我們轉(zhuǎn)向內(nèi)在世界，試圖解讀心靈的深淵時(shí)，便進(jìn)入了心理學(xué)這扇神秘的大門。今日，讓我們一同走進(jìn)心理學(xué)的殿堂，撥開迷霧，洞悉那些構(gòu)成心靈世界基石的概念名詞。 普通心理學(xué) 普心標(biāo)記院校真題版本