導(dǎo)讀 在2012年中國(guó)NLP年會(huì)上的精彩演講中，門世海教授深入探討了NLP與儒家思想的關(guān)聯(lián)，提出了如何將這兩種看似截然不同的知識(shí)體系相結(jié)合，助力企業(yè)家們?cè)谏虉?chǎng)中乘風(fēng)破浪。本文將帶您領(lǐng)略這場(chǎng)思想的碰撞，一同探索內(nèi)圣外王的奧秘。 正文 今后有機(jī)會(huì)參加2012中國(guó)NLP年會(huì)的各位網(wǎng)友，請(qǐng)關(guān)注本站新聞話題“NLP年會(huì)快報(bào)”。 2012年2月10日晚，中國(guó)NLP學(xué)院與智慧聯(lián)盟聯(lián)合舉辦的“揚(yáng)帆2012”主題新年晚會(huì)在廣州鳳凰酒店迎來(lái)了第二位導(dǎo)師分享——門世海教授的主題演講。 《企業(yè)家的內(nèi)圣外王：當(dāng)NLP遇上儒家》。 當(dāng)NLP遇…
《永續(xù)成長(zhǎng)的寶藏圖》筆記 探索關(guān)系的深層奧秘 在生活中，我們常常陷入一種關(guān)系的困境，認(rèn)為“只要另一人停止某項(xiàng)行為，則一切就會(huì)好轉(zhuǎn)了”??。比如，面對(duì)家人的過(guò)度干涉，或者同事的不合作，我們可能會(huì)感到憤怒、無(wú)奈。仔細(xì)分析，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)這種關(guān)系中的問(wèn)題可能在于對(duì)方的攻擊性、不敏感性或挑剔性，而我們自身的感受可能會(huì)在自我認(rèn)同、信念與價(jià)值觀等層次受到威脅，甚至陷入無(wú)助的心態(tài)??。然而，當(dāng)我們嘗試“改變心態(tài)”，從不同的視角去思考這段關(guān)系，比如站在對(duì)方的立場(chǎng)，想象他們?nèi)绾慰创覀兊男袨?，再以外部觀察者的角度去審視，就會(huì)發(fā)現(xiàn)新的天地??。…
廣州大學(xué)心理學(xué)研究生復(fù)試線的全面解析 ?? 復(fù)試分?jǐn)?shù)線的魔法數(shù)字 ? 在這繁華的都市中，廣州大學(xué)的心理學(xué)研究生復(fù)試線宛如一盞指引未來(lái)的明燈。2024年，這盞明燈的光芒定格在360分。這個(gè)數(shù)字不僅僅是一個(gè)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)，它代表了無(wú)數(shù)考生的夢(mèng)想與追求。每一分的背后，都是汗水與智慧的結(jié)晶。對(duì)于那些立志于心理學(xué)領(lǐng)域的學(xué)子們，這個(gè)分?jǐn)?shù)線是他們進(jìn)入學(xué)術(shù)殿堂的門檻，也是他們證明自己的第一步。 在這個(gè)過(guò)程中，考生們需要深刻理解自己的學(xué)術(shù)能力和心理素質(zhì)。畢竟，這不僅僅是一次考試，更是一場(chǎng)心靈的洗禮。要達(dá)到這個(gè)分?jǐn)?shù)線，考生們需要在專業(yè)知識(shí)、…
探秘浙大心理學(xué)博士??：學(xué)術(shù)殿堂的璀璨明珠?? 歷史悠久，底蘊(yùn)深厚??? 浙江大學(xué)心理學(xué)系??，作為中國(guó)最早的心理學(xué)系之一，其淵源可追溯至20世紀(jì)20年代末的國(guó)立浙江大學(xué)心理學(xué)系。經(jīng)過(guò)近百年的發(fā)展與沉淀，這座學(xué)術(shù)殿堂已然成為心理學(xué)領(lǐng)域的一顆璀璨明珠，熠熠生輝??。時(shí)光荏苒，歲月更迭，浙大心理學(xué)人秉承"求是創(chuàng)新"的校訓(xùn)，砥礪前行，在心理學(xué)的探索之路上留下了一串閃亮的足跡??。 歷史沿革 起源時(shí)間 浙江大學(xué)心理學(xué)系 20世紀(jì)20年代末 學(xué)科特色，獨(dú)樹一幟?? 浙大心理學(xué)博士以應(yīng)用心理學(xué)為特色，尤以工業(yè)心理學(xué)見長(zhǎng)。這里匯聚了國(guó)內(nèi)一流的…
心理咨詢師考證之路：專業(yè)、規(guī)范、有序?? 個(gè)人報(bào)名不被接受，必須通過(guò)授權(quán)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)????? 根據(jù)相關(guān)規(guī)定，心理咨詢師的考試目前并不支持考生個(gè)人報(bào)名。想要參加考試，考生需要先在授權(quán)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)完成規(guī)定課時(shí)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，并且作業(yè)成績(jī)達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)要求。只有在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的考勤合格后，才能由培訓(xùn)機(jī)構(gòu)統(tǒng)一組織報(bào)名參加考試。這一規(guī)定旨在確保參加考試的人員都已經(jīng)接受了必要的專業(yè)訓(xùn)練，具備從事心理咨詢工作的基本素質(zhì)和能力。雖然對(duì)考生而言可能多了一些環(huán)節(jié)，但從專業(yè)角度來(lái)看，這種做法更有利于保證心理咨詢行業(yè)的服務(wù)質(zhì)量。?? 考試合格可獲得權(quán)威認(rèn)證，為執(zhí)業(yè)…
心理學(xué)與教育的交匯點(diǎn)：?jiǎn)⒚蓵?? 在這篇探索中，我們將浸潤(rùn)在教育心理學(xué)的海洋里，首先介紹《教育心理學(xué)：主動(dòng)學(xué)習(xí)版》。這本書通過(guò)提供互動(dòng)式的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，嘉賞了讀者對(duì)心理學(xué)原理的理解及其在教育場(chǎng)景中的應(yīng)用。繼而，《伍爾福克教育心理學(xué)（第12版）》作為該領(lǐng)域的厚重暢銷書，詳盡闡述了學(xué)習(xí)理論、發(fā)展心理學(xué)和測(cè)評(píng)方法等關(guān)鍵主題。再度，我們不妨瞧《信息意識(shí)研究:人格差異的視角》，這本作品為樂(lè)于深挖個(gè)體差異及其對(duì)教育成效影響的心理學(xué)愛好者提供了廣闊的視角和細(xì)致的分析。亦不可忽視的是《心理委員培訓(xùn)手冊(cè)》，它針對(duì)校園中的實(shí)際需要，為心…
初級(jí)心理學(xué)職稱的門檻與基礎(chǔ)要求 初級(jí)心理師，作為心理學(xué)職業(yè)階梯的起始點(diǎn)，其擔(dān)負(fù)的是對(duì)社會(huì)心理健康的基礎(chǔ)推廣與實(shí)踐。?? 對(duì)于懷揣著心理專業(yè)夢(mèng)想的你，探索初級(jí)心理師的評(píng)定要求尤為關(guān)鍵。首諸，學(xué)歷背景是進(jìn)入這一職場(chǎng)的敲門磚。?? 需要至少擁有心理學(xué)、教育學(xué)、或醫(yī)學(xué)相關(guān)專業(yè)的大專學(xué)歷，或通過(guò)正規(guī)培訓(xùn)并取得結(jié)業(yè)證書。此外，由于心理咨詢師的職責(zé)關(guān)乎個(gè)體的心理健康，此項(xiàng)職業(yè)還需一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來(lái)鑄就專業(yè)性，通常需要在相關(guān)領(lǐng)域內(nèi)具備一定的助理級(jí)別實(shí)踐經(jīng)歷。??如此才能確保專業(yè)人員在提供心理服務(wù)時(shí)，既有理論基礎(chǔ)，又能夠?qū)嶋H操作。 應(yīng)試條件…
廣州大學(xué)非全日制心理學(xué)研究生：探索心靈的殿堂??，開啟自我成長(zhǎng)之旅?? 專業(yè)設(shè)置：多元方向，滿足不同志趣?? 廣州大學(xué)心理學(xué)一級(jí)學(xué)科碩士研究生培養(yǎng)方案涵蓋基礎(chǔ)心理學(xué)??、發(fā)展與教育心理學(xué)?????、應(yīng)用心理學(xué)等多個(gè)方向，學(xué)生可根據(jù)自身興趣和職業(yè)規(guī)劃，選擇適合自己的研究領(lǐng)域。這一多元化的專業(yè)設(shè)置，為學(xué)生提供了廣闊的學(xué)術(shù)視野和發(fā)展空間，使其能夠在心理學(xué)的殿堂中盡情探索，找到最契合內(nèi)心的那片天地。?? 學(xué)習(xí)方式：靈活多樣，兼顧工作與學(xué)業(yè)?? 非全日制研究生通常采取三年制的學(xué)習(xí)模式，學(xué)生可利用業(yè)余時(shí)間完成課程學(xué)習(xí)和論文撰寫。這種靈活的學(xué)習(xí)…
教育心理學(xué)之殿堂???，張大均著作耀光芒? 筆記習(xí)題融會(huì)貫通??，考研真題盡在掌中?? 張大均先生的不朽巨著《教育心理學(xué)》第三版，堪稱該領(lǐng)域的里程碑式杰作。??其中的教材筆記與課后習(xí)題，猶如一盞明燈???，指引莘學(xué)子在知識(shí)的海洋中破浪前行，直達(dá)彼岸。而那些考研真題的詳解，更似一把利劍??，助你斬落重迷障，勇奪金榜題名的桂冠??。 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)之謎??，盡在第五章中揭秘?? 在這部著作的第五章，張大均老師以其獨(dú)到的洞察力，為我們揭開了學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)這一教育心理學(xué)中的核心謎題。??他對(duì)動(dòng)機(jī)進(jìn)行了細(xì)致入微的分類，并深入闡述了各種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論，如強(qiáng)化…
??心理學(xué)的殿堂，華東師大??等你來(lái)！?? ??學(xué)費(fèi)詳解，為夢(mèng)想鋪路??? 華東師范大學(xué)，這所人文社會(huì)科學(xué)發(fā)達(dá)的高等學(xué)府，坐落于魔都上海??。其心理學(xué)專業(yè)??更是聲名遠(yuǎn)揚(yáng)，吸引著無(wú)數(shù)學(xué)子前來(lái)求學(xué)問(wèn)道。那么，在這心理學(xué)的殿堂里，需要繳納多少學(xué)費(fèi)呢？讓我們一探究竟吧！ 對(duì)于全日制碩士研究生??，工業(yè)與組織心理學(xué)方向?qū)W制兩年，每年學(xué)費(fèi)6.6萬(wàn)元，總計(jì)13.2萬(wàn)元；而臨床與咨詢心理學(xué)方向則為三年制，雖然年學(xué)費(fèi)相同，但總費(fèi)用則高達(dá)19.8萬(wàn)元。此外，人因工程與用戶研究方向更是"巔峰"，三年總學(xué)費(fèi)竟達(dá)24萬(wàn)元之巨！?? 非全日制研究生的學(xué)費(fèi)相對(duì)…