?? 教育心理學(xué)的奧秘之旅 ???? 在知識(shí)的海洋中，教育心理學(xué)猶如一艘精巧的帆船，載著追夢人兒翱翔于智慧的蒼穹。它不僅是教育實(shí)踐中的靈魂畫師，更是塑造學(xué)習(xí)者心智花園的巧手園丁。今日，讓我們一同揭開教育心理學(xué)那些令人嘖嘖稱奇的套路吧！??? ?? 播種行為的土壤 - 行為主義的光輝 行為主義，如同春日里的細(xì)雨，滋潤著教育的田野。它告訴我們，環(huán)境是行為的畫布，獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰則是繪出美麗圖景的色彩。通過條件反射和強(qiáng)化，我們能夠訓(xùn)練學(xué)生，讓他們的良好行為如同勇敢的小苗，破土而出，向著陽光生長。???? ?? 探索心智的宇宙 - 認(rèn)知主義的智…
探索管理心理學(xué)的奧秘 ????? ### 領(lǐng)悟人性的本源 人心向往自由，卻又渴求歸屬。這種矛盾統(tǒng)一體現(xiàn)在馬斯洛的需求層次理論中。藝術(shù)家們通過創(chuàng)作實(shí)現(xiàn)自我，而普通人則在工作中尋求自我價(jià)值的體現(xiàn)。領(lǐng)會(huì)人性的本源，是管理者的必修課。| 需求層次 | 需求內(nèi)涵 | | | -- | | 生理需求 | 食物、水、空氣等基本生存需求 | | 安全需求 | 對(duì)危險(xiǎn)、威脅的回避 | | 社交需求 | 親情、友情、歸屬感等 | | 尊重需求 | 自尊、他人尊重等 | | 自我實(shí)現(xiàn)需求 | 發(fā)揮個(gè)人潛能、實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值 | ### 洞悉管理…
《溝通心理學(xué)》讀書筆記 同理心：感情的共鳴是溝通的潤滑劑 ?? 人與人之間的溝通,往需要同理心作為潤滑劑。同理心能讓我們站在對(duì)方的角度去思考問題,體諒對(duì)方的處境和感受。就像張晴和史強(qiáng)的例子一樣,張晴最初對(duì)史強(qiáng)的失職感到憤怒,但當(dāng)史強(qiáng)主動(dòng)提出調(diào)回來分擔(dān)家務(wù)時(shí),她意識(shí)到丈夫這些年在外地的辛苦,兩人對(duì)彼此的付出有了新的認(rèn)識(shí),從而化解了矛盾。?? 同理心不僅能幫助我們理解他人的想法,更能讓我們的溝通更加順暢。當(dāng)我們真正理解對(duì)方的感受時(shí),就能用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的觀點(diǎn),避免傷害對(duì)方。相反,缺乏同理心會(huì)讓人與人之間的隔閡越來越大,…
精選了100條NLP語錄，分享給大家，有些是直接轉(zhuǎn)自他人，有些做了擴(kuò)展與改編。 001、NLP先和諧自己的身心，再和諧他人和世界。先助已后助人，講究“我好，你好，大家好”三贏精神。 002、一個(gè)人不能控制另一個(gè)人、也不能改變另一個(gè)人。你只能改變自己，影響別人。尊重每一個(gè)人的界限，包括你自己的界限，就是不逾越、也不退縮。 003、身份定位對(duì)溝通效果有著重要的影響。在溝通的時(shí)候，你在內(nèi)心里認(rèn)定對(duì)方的身份是什么，決定了你對(duì)他的態(tài)度和說話行為模式。所以，最快最簡單同時(shí)又是最本質(zhì)的改善溝通效果的技巧，就是改變對(duì)方在你心里的身…