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熱線背后:哈爾濱96311未成年人心理健康服務(wù)洞察 導(dǎo)讀 哈爾濱市未成年人心理健康服務(wù)熱線96311自開通以來,成為了當(dāng)?shù)匾粋€備受關(guān)注的熱點。這條由政府支持的熱線不僅反映了社會對青少年心理健康的重視,也揭示了家庭教育、親子溝通以及性教育等方面的諸多問題。本文將深入探討這一熱線的背后故事,以及它帶給我們的啟示和反思。 正文 “您好,未成年人心理健康服務(wù)熱線?!?這是近六個月來哈爾濱市未成年人心理健康服務(wù)熱線常見的問候語。 今年7月6日,黑龍江省哈爾濱市開通了96311未成年人心理健康服務(wù)熱線,40多名教學(xué)和實踐經(jīng)驗豐…

27 3 月, 2024 482點熱度 閱讀全文

《我們時代的神經(jīng)癥人格》筆記 焦慮:來自壓抑的恐懼 在《我們時代的神經(jīng)癥人格》一書中,霍尼對弗洛伊德的焦慮理論進(jìn)行了細(xì)致探討和批判。霍尼認(rèn)為,焦慮不僅僅來源于對放縱沖動的恐懼,而更多地源于對壓抑這些沖動的恐懼。這一觀點為我們理解復(fù)雜的焦慮反應(yīng)提供了嶄新的視角。現(xiàn)代社會中,焦慮已經(jīng)成為普遍現(xiàn)象。根據(jù)世界衛(wèi)生組織的統(tǒng)計數(shù)據(jù),目前全球約有3.6億人患有不同程度的焦慮癥。?? 這種焦慮不僅體現(xiàn)在擔(dān)心性沖動和攻擊沖動的釋放上,更是因為社會文化對于這些沖動設(shè)置了種種禁忌,使人們在壓抑中掙扎。 在當(dāng)下,中國社會對于性教育的缺乏,使…

11 1 月, 2025 192點熱度 閱讀全文

羅森塔爾效應(yīng)與學(xué)生潛能的激發(fā) 在教育領(lǐng)域,羅森塔爾效應(yīng)或者說“期望效應(yīng)”是一種極具影響力的心理現(xiàn)象,其核心理念是教師的預(yù)期可以直接影響學(xué)生的表現(xiàn)。這一效應(yīng)揭示了積極期待可能誘發(fā)的正面影響,可以被視為心理學(xué)與教育實踐的橋梁。當(dāng)教師對學(xué)生寄予高期望時,不論是學(xué)業(yè)成績、創(chuàng)造力抑或是批判性思維能力,學(xué)生都有可能顯示出意料之外的進(jìn)步。這種效應(yīng)不僅局限于學(xué)術(shù)成就,它還深刻影響著學(xué)生的自我認(rèn)知和動機(jī),引導(dǎo)他們展現(xiàn)出原本可能被忽略的潛力。 教師在激發(fā)潛能的過程中扮演著關(guān)鍵角色。通過建立積極的師生互動、提供適度的挑戰(zhàn)和持續(xù)的支持,教…

6 7 月, 2024 412點熱度 閱讀全文

青少年性心理教育的藝術(shù) 青春期的性心理概述 ?? 青少年性心理,乃是以性生理為基石,涵蓋性征、性欲、性行為等心理狀態(tài)與過程。此階段,青少年在與他人交往及婚戀中,常經(jīng)歷心理波動。青春期的性心理如同一幅色彩斑斕的畫卷,既有絢麗的色彩,也有陰影的存在。 生理與心理的矛盾 ?? 青少年在生理上或許已然成熟,然其性意識與性知識尚在萌芽。此種生理與心理的不協(xié)調(diào),常引發(fā)內(nèi)心的矛盾與困惑。遺精、月經(jīng)初潮等生理現(xiàn)象,猶如驟然降臨的暴風(fēng)雨,令青少年措手不及,心生焦慮與恐懼。 性意識的探索與困擾 ?? 青少年對性的好奇心如同春日的嫩芽,蓬勃生…

19 6 月, 2024 280點熱度 閱讀全文

兩性心理學(xué):百川歸海的知識探索 在人類心靈的宏偉宮殿中,兩性心理學(xué)宛如一扇神秘之門,通往對男女心理差異、情感交流和行為模式的深刻理解。掌握這門學(xué)問的要點,就如同掌握了打開心靈深處秘密倉庫的鑰匙。以下是必背的百個知識點,每一點都是洞悉兩性世界的珍貴晶石。 性別差異:陰陽相濟(jì)的奧秘 在性別差異的天地里,男性如同挺拔的松樹,女性則似柔美的柳枝。認(rèn)知上,男女大腦結(jié)構(gòu)微妙的差異造就了思維模式的不同;情感上,女性似水柔情,男性則如火熱情;行為上,女子婉約,男子豪邁。這些差異如同自然界中的陰陽,互補(bǔ)而和諧。 溝通技巧:琴瑟和鳴的…

16 3 月, 2024 879點熱度 閱讀全文

導(dǎo)讀 趙永輝,一位來自云南省玉溪市紅塔區(qū)漯河民族中學(xué)的校長,他致力于將NLP(神經(jīng)語言程序設(shè)計)理念融入教育實踐中,以全新的教學(xué)視角和方法與學(xué)生“談情說愛”。本文將帶您了解趙校長如何運用NLP,為學(xué)生們營造一個充滿愛與理解的成長環(huán)境。 正文 趙永輝,云南省玉溪市紅塔區(qū)漯河民族中學(xué)校長。 談到NLP以及學(xué)習(xí)NLP的原因,趙校長感慨萬千。 我沒想到認(rèn)識他和NLP的過程會如此曲折而神奇。 以下是趙校長的原話—— 學(xué)習(xí)NLP來自于一個很好的機(jī)會。 我在一所山區(qū)學(xué)校,信息來源相對較少。 我本來很難接觸到NLP這樣的前沿知識。…

15 3 月, 2024 453點熱度 閱讀全文