中學(xué)心理學(xué)老師，育人心靈的園丁 在知識(shí)的海洋中，有這樣一群人，他們不僅傳授知識(shí)，更是心靈工匠，他們就是中學(xué)的心理學(xué)老師們。他們以博大精深的學(xué)識(shí)和細(xì)膩入微的情感，為學(xué)生的成長護(hù)航，為青春的航船指引方向。 洞察秋毫，滿足需求 中學(xué)心理學(xué)老師們，如同古代的智者，洞察秋毫，對(duì)學(xué)生的心理需求了如指掌。他們不僅是教書匠，更是心靈的醫(yī)生，用專業(yè)的心理學(xué)知識(shí)，為學(xué)生答疑解惑，滿足他們成長過程中的種種心理需求。 教學(xué)相長，生動(dòng)有趣 他們運(yùn)用多樣的教學(xué)方法，將枯燥的心理學(xué)理論變得生動(dòng)有趣?；蚴峭ㄟ^案例分析，或是角色扮演，或是小組討論，…
探索心靈深處：歐廉尤里斯與其心理學(xué)奧秘 在心理學(xué)的廣闊天地中，有這樣一位學(xué)者，他以銳利的思維剖析人心，以深邃的見解解讀行為，他就是哥倫比亞大學(xué)教授——?dú)W廉尤里斯（E. Tory Higgins）。今天，讓我們一同走進(jìn)這位心理學(xué)巨匠的精神世界，領(lǐng)略他在動(dòng)機(jī)心理學(xué)領(lǐng)域的卓越貢獻(xiàn)。 自我調(diào)節(jié)理論的智慧 歐廉尤里斯教授提出的自我調(diào)節(jié)理論，猶如一盞明燈，照亮了人們對(duì)內(nèi)在動(dòng)機(jī)的理解。他將動(dòng)機(jī)劃分為預(yù)防性動(dòng)機(jī)與促進(jìn)性動(dòng)機(jī)，這一創(chuàng)見，如同一把鑰匙，開啟了個(gè)體心理復(fù)雜機(jī)制的大門。 預(yù)防性動(dòng)機(jī)，是指人們?yōu)榱吮苊庳?fù)面結(jié)果而采取的行為驅(qū)動(dòng)…