第四屆人本主義暨精神心理學(xué)研討會(huì)圓滿落幕：跨界智慧碰撞，共繪心靈成長(zhǎng)藍(lán)圖 導(dǎo)讀 在美麗的花城廣州，一場(chǎng)匯聚國(guó)內(nèi)外人文主義心理學(xué)和精神心理學(xué)領(lǐng)域頂尖大師的盛會(huì)——第四屆人文精神與精神心理學(xué)國(guó)際研討會(huì)，于2007年9月22日至26日成功舉行。本次會(huì)議不僅展示了該領(lǐng)域的前沿學(xué)術(shù)成果，還促進(jìn)了東西方文化的交流，為心理咨詢和治療提供了新的視角。讓我們一起回顧這場(chǎng)精彩的學(xué)術(shù)盛宴。 正文 2007年9月22日至26日，在美麗的花城-在廣州，由廣州白云心理醫(yī)院和中美精神心理研究所共同主辦的第四屆人文精神與精神心理學(xué)國(guó)際研討會(huì)圓滿結(jié)…
心靈魔法：教育心理學(xué)中的奇妙效應(yīng)??? 記憶的魔術(shù)：系列位置效應(yīng)與7±2法則???? 在教育心理學(xué)的殿堂中，記憶猶如一位神秘莫測(cè)的魔術(shù)師，時(shí)而將信息隱藏于帷幕之后，時(shí)而又將其華麗呈現(xiàn)。系列位置效應(yīng)，這一記憶的U形曲線，宛如魔術(shù)師的帽子，總是將開頭和結(jié)尾的信息變出驚喜。???? 想象一下，當(dāng)我們?cè)噲D回憶一串長(zhǎng)的數(shù)字時(shí)，頭尾的數(shù)字仿佛被施了魔法，清晰可見，而中間的數(shù)字卻如同被施了隱身咒，朦朧難辨。這種奇妙的現(xiàn)象告訴我們，在教學(xué)過(guò)程中，重要信息應(yīng)該被巧妙地安排在開頭或結(jié)尾，以確保學(xué)生能夠牢記住。 與此同時(shí)，7±2法則像是魔術(shù)師手中…
大學(xué)生就業(yè)心理問(wèn)題及調(diào)適教案設(shè)計(jì)與反思?????? 就業(yè)焦慮：畢業(yè)生的普遍心理狀態(tài)?? 臨近畢業(yè)，大學(xué)生普遍存在對(duì)未來(lái)職業(yè)前景不確定性的擔(dān)憂，對(duì)自身能力缺乏信心，產(chǎn)生緊張、不安、恐懼等情緒。這種就業(yè)焦慮是畢業(yè)生面臨職場(chǎng)轉(zhuǎn)變時(shí)的常見心理狀態(tài)。焦慮源于對(duì)未知的恐懼，源于對(duì)自我能力的懷疑，也源于對(duì)現(xiàn)實(shí)與理想差距的擔(dān)憂。適度的焦慮可以激勵(lì)畢業(yè)生努力提升自我，但過(guò)度的焦慮則會(huì)影響求職效果，甚至導(dǎo)致身心健康問(wèn)題。因此，學(xué)會(huì)調(diào)適就業(yè)焦慮，保持樂觀自信的心態(tài)至關(guān)重要。?? 自我定位模糊：職業(yè)規(guī)劃的必要性?? 許多大學(xué)生在臨近畢業(yè)時(shí)對(duì)自己的未來(lái)…
心理學(xué)正確認(rèn)識(shí)自我教案設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)理念 在這個(gè)紛繁復(fù)雜的世界中，正確認(rèn)識(shí)自我是一項(xiàng)至關(guān)重要的能力。通過(guò)心理學(xué)的視角，我們可以幫助學(xué)生從多角度審視自己，樹立積極的自我認(rèn)知，進(jìn)而促進(jìn)他們的人際交往，適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活。教案的設(shè)計(jì)理念旨在通過(guò)多樣化的教學(xué)方法和活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生深入了解自己的內(nèi)心世界，發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn)與不足，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)自我提升。 教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知目標(biāo) 引導(dǎo)學(xué)生從多角度認(rèn)識(shí)自己，樹立積極的自我認(rèn)知。通過(guò)一系列的活動(dòng)和討論，學(xué)生將學(xué)會(huì)如何客觀地評(píng)價(jià)自己，認(rèn)識(shí)到自己的獨(dú)特性和價(jià)值。 情感目標(biāo) 緩解青春期自我認(rèn)知不完善帶來(lái)的焦慮…
心理學(xué)在教學(xué)中的作用 了解學(xué)生心理發(fā)展階段 在教育的殿堂中，心理學(xué)如同一盞明燈，照亮了教師前行的道路。教師若能洞悉學(xué)生不同年齡階段的心理特點(diǎn)，便能因材施教，事半功倍。心理學(xué)研究表明，學(xué)生在不同的成長(zhǎng)階段，其認(rèn)知、情感和社會(huì)行為均有顯著差異。例如，幼兒期的孩子以具體形象思維為主，而青少年則逐漸發(fā)展出抽象邏輯思維。教師若能掌握這些心理發(fā)展規(guī)律，便能在教學(xué)中采取適宜的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)其全面發(fā)展。 因材施教 心理學(xué)不僅幫助教師了解學(xué)生的心理發(fā)展階段，還能識(shí)別學(xué)生的個(gè)性差異和氣質(zhì)類型。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體…
??北師大心理學(xué)教授講課的奧秘 在知識(shí)的海洋中，有一座燈塔照亮著迷航者的方向——那就是北京師范大學(xué)心理學(xué)教授的課堂。這里，我們不僅探索心理學(xué)的奧秘，更在智慧的火花中激發(fā)思維的光輝。 ??知識(shí)的寶庫(kù)：涵蓋心理學(xué)的方方面面 每一場(chǎng)講座，都是一次心靈的盛宴。從心理學(xué)的基礎(chǔ)概念到深?yuàn)W的理論體系，從科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法到實(shí)際的應(yīng)用技巧，教授如數(shù)家珍，娓娓道來(lái)。在這里，知識(shí)的種子在心田里生根發(fā)芽，匯聚成一片浩瀚的知識(shí)森林。 ??教授的智慧：專業(yè)與啟發(fā)并重 站在講臺(tái)上的，不僅是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的學(xué)者，更是一位引領(lǐng)學(xué)生思考的智者。他們不拘泥于傳統(tǒng)…
北京林業(yè)大學(xué)成功舉辦第三屆人本主義暨精神心理學(xué)國(guó)際學(xué)術(shù)研討會(huì) 導(dǎo)讀 近日，北京林業(yè)大學(xué)人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院心理學(xué)系攜手美國(guó)中美精神病學(xué)研究所，成功舉辦了第三屆人本主義暨精神心理學(xué)國(guó)際學(xué)術(shù)研討會(huì)。會(huì)議聚焦人本心理學(xué)和精神心理學(xué)的理論與實(shí)踐，吸引了國(guó)內(nèi)外眾多知名學(xué)者參與，為推動(dòng)我國(guó)人文精神心理學(xué)的發(fā)展及國(guó)際交流起到了積極作用。 正文 為推動(dòng)我國(guó)人文精神心理學(xué)的發(fā)展，北京林業(yè)大學(xué)人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院心理學(xué)系與美國(guó)中美精神病學(xué)研究所合作，在我院成功舉辦了首屆會(huì)議。 2005年9月26日至28日在學(xué)校舉行。第三屆人文與精神心理學(xué)國(guó)際…
心理健康課：走出“拿學(xué)分”泥潭，追求實(shí)質(zhì)成效 導(dǎo)讀 近日，教育部將心理健康課程納入大學(xué)生必修內(nèi)容，旨在提升學(xué)生心理健康水平。然而，如何避免這門課程流于形式，僅成為學(xué)生“拿學(xué)分”的工具，值得我們深思。本文將對(duì)這一現(xiàn)象進(jìn)行分析，探討如何讓心理健康教育真正發(fā)揮其應(yīng)有的作用。 正文 近日，教育部印發(fā)了普通大學(xué)生心理健康課程基本要求，其中性、愛情心理學(xué)等心理健康課程已成為大學(xué)生必修內(nèi)容。 課程啟動(dòng)有兩種方式：開設(shè)公共必修課《大學(xué)生心理健康教育》，覆蓋全體學(xué)生； 或在第一學(xué)期開設(shè)“大學(xué)生心理健康教育”公共必修課，其他學(xué)期開設(shè)相…
中學(xué)心理學(xué)老師，育人心靈的園丁 在知識(shí)的海洋中，有這樣一群人，他們不僅傳授知識(shí)，更是心靈工匠，他們就是中學(xué)的心理學(xué)老師們。他們以博大精深的學(xué)識(shí)和細(xì)膩入微的情感，為學(xué)生的成長(zhǎng)護(hù)航，為青春的航船指引方向。 洞察秋毫，滿足需求 中學(xué)心理學(xué)老師們，如同古代的智者，洞察秋毫，對(duì)學(xué)生的心理需求了如指掌。他們不僅是教書匠，更是心靈的醫(yī)生，用專業(yè)的心理學(xué)知識(shí)，為學(xué)生答疑解惑，滿足他們成長(zhǎng)過(guò)程中的種種心理需求。 教學(xué)相長(zhǎng)，生動(dòng)有趣 他們運(yùn)用多樣的教學(xué)方法，將枯燥的心理學(xué)理論變得生動(dòng)有趣?；蚴峭ㄟ^(guò)案例分析，或是角色扮演，或是小組討論，…
心理學(xué)瑰寶，洞察人心的鑰匙 在探索宇宙無(wú)垠的廣袤中，人類發(fā)現(xiàn)了星辰大海；在鉆研微觀世界的奧秘里，人類揭示了細(xì)胞的生命圖譜。而當(dāng)我們轉(zhuǎn)向內(nèi)在世界，試圖解讀心靈的深淵時(shí)，便進(jìn)入了心理學(xué)這扇神秘的大門。今日，讓我們一同走進(jìn)心理學(xué)的殿堂，撥開迷霧，洞悉那些構(gòu)成心靈世界基石的概念名詞。 普通心理學(xué) 普心標(biāo)記院校真題版本