高等教育心理學(xué)知識(shí)點(diǎn)整理：探尋學(xué)習(xí)之道 心靈的奧秘：高等教育心理學(xué)的崛起 在這個(gè)瞬息萬(wàn)變的時(shí)代,我們不得不正視一個(gè)不可忽視的事實(shí)—教育正在發(fā)生著翻天覆地的變革。而作為教育的重要組成部分,高等教育更是不斷探索著前進(jìn)的道路。在這個(gè)過(guò)程中,高等教育心理學(xué)應(yīng)運(yùn)而生,成為了解讀學(xué)生內(nèi)心世界的重要鑰匙。 這門(mén)學(xué)科不僅關(guān)注著學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展,更深入探討了他們內(nèi)心的情感波動(dòng)和價(jià)值取向。就如同一朵含苞待放的花朵,學(xué)生的心靈世界蘊(yùn)藏著無(wú)窮的可能。高等教育心理學(xué)猶如一位耐心的園丁,以專業(yè)的視角呵護(hù)著這些心靈之花,讓它們綻放出最美麗動(dòng)人的姿…
??探秘"過(guò)度學(xué)習(xí)" - 學(xué)習(xí)之路的雙刃劍??? ??定義過(guò)度學(xué)習(xí) 過(guò)度學(xué)習(xí)(overlearning)指在已經(jīng)初步掌握某種知識(shí)或技能后,繼續(xù)重復(fù)練習(xí)和學(xué)習(xí)的行為。它與適度復(fù)習(xí)有所區(qū)別,適度復(fù)習(xí)是為了鞏固和加深記憶,而過(guò)度學(xué)習(xí)則是在已達(dá)到初步掌握程度后繼續(xù)學(xué)習(xí)。 過(guò)度學(xué)習(xí)效應(yīng)指的是人們對(duì)所學(xué)習(xí)、記憶的內(nèi)容達(dá)到了初步掌握后,如果再用原來(lái)所花時(shí)間的一半去鞏固強(qiáng)化,使學(xué)習(xí)程度達(dá)到150%,將會(huì)使記憶得到強(qiáng)化。 ??"過(guò)度學(xué)習(xí)"的爭(zhēng)議 雖然該學(xué)說(shuō)還在爭(zhēng)議,但無(wú)論如何,"過(guò)度學(xué)習(xí)"的效果也有目共睹的,關(guān)鍵是要保持一個(gè)度。放松的狀態(tài)是…
【復(fù)制卓越的藝術(shù)】 讀書(shū)筆記 目標(biāo)清晰 ? 在這本書(shū)中,作者向我們闡述了一個(gè)頗有見(jiàn)地的觀點(diǎn):學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于設(shè)定清晰的目標(biāo)。就如同旅行一般,若是目的地不明確,再多的準(zhǔn)備也難免南轅北轍。作者以20/80法則為例,指出人的生命有限,我們應(yīng)當(dāng)把有限的時(shí)間和精力集中在對(duì)目標(biāo)最有幫助的事情上,而非陷入無(wú)謂的學(xué)習(xí)。 正如作者所說(shuō),敦煌地圖和海邊度假的物品雖然也有其價(jià)值,但若與實(shí)際目標(biāo)不符,就難免成為累贅。因此,在學(xué)習(xí)的道路上,我們更應(yīng)該關(guān)注當(dāng)下的需求,選擇那些能夠立即幫助我們實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的資料。就如作者所述,當(dāng)他初學(xué)思維導(dǎo)圖時(shí),直接…
《復(fù)制卓越的藝術(shù)》讀書(shū)筆記 以心領(lǐng)會(huì)- 內(nèi)外親和的學(xué)習(xí)之道 在這本名為《復(fù)制卓越的藝術(shù)》的著作中,作者"著 雷子"為我們呈現(xiàn)了一條通往卓越的獨(dú)特之路 - 內(nèi)外親和。這種"身心合一"的學(xué)習(xí)方式,讓我們得以快速高效地掌握新技能,實(shí)現(xiàn)自我突破。 接納與放下 - 通往卓越的第一步 面對(duì)自身的不足,我們首先要學(xué)會(huì)接納。只有真正接納并放下對(duì)自我的評(píng)判,我們才能以全新的視角去探索成長(zhǎng)的可能性。正如作者所說(shuō):"當(dāng)你能夠接受自己當(dāng)下的不足時(shí),你就有足夠的力量放下對(duì)自己的評(píng)判。"放下厚重的保護(hù),轉(zhuǎn)身去尋找新的方向,這是通往卓越的關(guān)鍵一…
教育心理學(xué)：探尋學(xué)習(xí)之道的奧秘 ?? 行為主義：塑造習(xí)慣的力量 ?? 在教育心理學(xué)的豐富理論中，行為主義無(wú)疑是最為經(jīng)典的一派。它強(qiáng)調(diào)外部刺激與個(gè)體反應(yīng)之間的關(guān)系,認(rèn)為學(xué)習(xí)是刺激和反應(yīng)關(guān)聯(lián)形成的過(guò)程。教師可以通過(guò)精心設(shè)計(jì)的訓(xùn)練和獎(jiǎng)懲,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)慣。這種方法簡(jiǎn)單直接,對(duì)于培養(yǎng)基礎(chǔ)技能頗有成效。然而,它也存在一些局限性,未能充分考慮學(xué)習(xí)者的主觀能動(dòng)性和認(rèn)知過(guò)程。 認(rèn)知發(fā)展：構(gòu)建知識(shí)的奧秘 ?? 相比之下,認(rèn)知發(fā)展理論則更加注重個(gè)體認(rèn)知能力的成長(zhǎng)。它指出,人的認(rèn)知能力會(huì)隨著年齡和經(jīng)驗(yàn)的增長(zhǎng)而不斷發(fā)展。教師應(yīng)當(dāng)提供適宜…
復(fù)制卓越的藝術(shù)：讀書(shū)筆記 前言：學(xué)習(xí)的重要性 ?? 每個(gè)人都值得享有成功的職場(chǎng)生涯 。 在當(dāng)今快節(jié)奏的職場(chǎng)環(huán)境中,持續(xù)學(xué)習(xí)和提升自我是至關(guān)重要的。無(wú)論你是初入職場(chǎng)的新人,還是經(jīng)驗(yàn)豐富的老手,學(xué)習(xí)新技能、掌握新知識(shí)都將助你在工作中游刃有余,事半功倍。然而,高效學(xué)習(xí)并非易事,需要掌握正確的方法和心態(tài)。幸運(yùn)的是,本書(shū)為我們提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和技巧,幫助我們復(fù)制卓越人士的學(xué)習(xí)之道。?? 學(xué)習(xí)新技能的三部曲 ?? 掌握任何新技能,都需要遵循"三部曲": 做好心理準(zhǔn)備 ?? 樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)心態(tài),相信通過(guò)努力一定能學(xué)會(huì)。 選擇合適的學(xué)習(xí)…
探索學(xué)習(xí)之道：發(fā)現(xiàn)孩子的獨(dú)特才能與潛力 導(dǎo)讀 在當(dāng)前教育模式下，如何讓孩子在學(xué)習(xí)中找到最適合自己的方法，發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢(shì)，提升綜合能力，成為許多家長(zhǎng)關(guān)注的焦點(diǎn)。本文報(bào)道了一次青年EMBA領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練營(yíng)的活動(dòng)，通過(guò)一系列有趣的游戲和互動(dòng)，孩子們發(fā)現(xiàn)了自己的學(xué)習(xí)類型，學(xué)會(huì)了情緒管理和團(tuán)隊(duì)合作。這次活動(dòng)不僅為孩子們提供了自我認(rèn)知的平臺(tái)，也向我們展示了教育的多元化和個(gè)性化趨勢(shì)。 正文 如何讓孩子擁有超強(qiáng)的個(gè)人能力以及社交能力和影響力？ 本網(wǎng)訊：2015年2月4日，“青年EMBA領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練營(yíng)”在廣州假日半島酒店圓滿結(jié)束。 本次課程…
復(fù)制卓越的藝術(shù)——讀書(shū)筆記 環(huán)境：缺乏還是自締？ ?? 在探尋知識(shí)增長(zhǎng)的道路上，恰當(dāng)?shù)沫h(huán)境猶如春風(fēng)化雨，能助我們?nèi)趨R貫通、事半功倍。然而，良苦用丹砂亦有殘香，即使未得佳境，我們亦能自踞黼芝山頂，吐故納新，創(chuàng)造絕佳學(xué)習(xí)生態(tài)。 研習(xí)復(fù)制藝術(shù)之道乃通途，非奇技淫巧。唯有集內(nèi)涵與外延之大成，恪遵苦口良言，篤行寬懷謙遜之心，方能造化彌新。優(yōu)秀的環(huán)境固非人人而有，然而環(huán)境如何，可量，但精進(jìn)和努力皆出于個(gè)人自主意識(shí)。窮日翻閱群書(shū)，枯坐瘋狂搜尋案頭，亦是一種超凡環(huán)境，值得瞻仰。 如世之賢哲慕道友路，一支孤筆抒寫(xiě)文章億萬(wàn)情懷，尤為師資…
高等教育心理學(xué)知識(shí)點(diǎn)整理匯總：探尋學(xué)習(xí)之道 高等教育心理學(xué)：探索學(xué)生成長(zhǎng)的內(nèi)在奧秘 高等教育心理學(xué)乃是一門(mén)研究高等教育情境中學(xué)生學(xué)習(xí)與教學(xué)心理基本規(guī)律的學(xué)科。它以實(shí)驗(yàn)法為主要研究方法,探究自變量與因變量之間的因果關(guān)系,揭示學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在機(jī)制。這門(mén)學(xué)科猶如一扇通往學(xué)生內(nèi)心世界的窗戶,讓我們得以一窺其認(rèn)知發(fā)展、動(dòng)機(jī)激發(fā)、行為塑造等諸多奧秘。?? 學(xué)習(xí)分類：從機(jī)械到有意義 學(xué)習(xí)可以分為多種類型。加涅將其歸納為言語(yǔ)信息、智慧技能、認(rèn)知策略、動(dòng)作技能和態(tài)度等五大類。而奧蘇貝爾則從學(xué)習(xí)方式的角度,將其劃分為接受學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí),以…
??神經(jīng)語(yǔ)言程序教學(xué)法：解鎖心靈的秘密之鑰 在探索人類心智的無(wú)盡迷宮中，神經(jīng)語(yǔ)言程序教學(xué)法（NLP）猶如一把精巧的鑰匙，揭開(kāi)了潛能的大門(mén)。今日，讓我們以詩(shī)意的筆觸，細(xì)述這一心理學(xué)奇葩的奧秘。 ?? 心靈的舞動(dòng)：自我與溝通的提升 NLP，不僅僅是一個(gè)縮寫(xiě)，它是一扇窗，透過(guò)這扇窗，我們得以窺見(jiàn)思維的舞蹈、情感的色彩和行為的圖譜。它告訴我們，人的心智如同一片未經(jīng)耕耘的土地，等待著我們用觀察的犁鏵和模仿的種子，去播種那些優(yōu)秀的行為模式。 ?? 內(nèi)在宇宙：經(jīng)驗(yàn)與行動(dòng)的交織 每個(gè)人的內(nèi)心都蘊(yùn)藏著一個(gè)宇宙，充滿了獨(dú)特的思考方式和感受世…