心想事成的藝術：讀書筆記 1. 自我覺醒：問題即答案 ?? 在琳賽·安格尼斯的《心想事成的藝術》中，作者以一種哲思的方式向我們展示了“自己爭取”的生活態(tài)度。這種態(tài)度的核心在于不斷向自己提出問題，以此激發(fā)潛意識中的智慧。作者強調(diào)，問題的角度決定了答案的質量。比如，當你面對生活中的困境時，不妨問自己：“我是如何創(chuàng)造出這個情境的？它目的是什么？”這種自我反省不僅能讓我們更清晰地看到問題的本質，還能引導我們找到更有效的解決方案。 在這個過程中，我們不僅僅是被動地接受生活的安排，而是主動地參與其中。就像一位藝術家在畫布上創(chuàng)作，…
改善職場角色，成就非凡人生 掩卷沉思，掩蓋不住內(nèi)心的激蕩，著 雷子先生的《復制卓越的藝術》猶如一盞明燈，照亮了我迷茫的職場之路。每一個職場大神，都曾是懵懂的新人，如初生的朝陽，在歲月的洗禮中，逐漸散發(fā)出耀眼的光芒 ?。這并非遙不可及的夢想，只要我們能精準地定位自身角色，并積極尋求轉變、學習與成長，終將蛻變?yōu)槁殘鲋械馁撸删头欠踩松?書中提到了一個非常觸動我的觀點——靈性。它并非宗教般的虛無縹緲，而是“我與世界的關聯(lián)”。我們并非孤立存在的個體，一言一行都如漣漪般影響著周圍。正如蝴蝶效應般，微小的善舉，也可能在世…
{《復制卓越的藝術》讀書筆記} 環(huán)境：締造屬于自己的學習圈 ?? 身處瞬息萬變的時代，洞悉時代脈搏至關重要。時光荏苒，唯有主動適應，方能把握良機。選擇合適的工作地域，亦是職場規(guī)劃的關鍵。而身邊的人物，更是影響我們學習與成長的關鍵因素。 ?? 既然外部環(huán)境難以完全掌控，何不自己打造一個屬于自己的學習圈呢？我們可以從時間、地點和人物三個維度著手: 時間 地點 人物 把握時代脈搏，洞悉發(fā)展趨勢。制定合理的職業(yè)規(guī)劃，把握成長節(jié)奏。 選擇有利于發(fā)展的工作區(qū)域，尋找能夠提供系統(tǒng)培養(yǎng)的公司。 主動加入相關學習圈子，與志同道合者幫互助…
知識價值鏈模型：解鎖智慧寶藏的鑰匙 在這個信息爆炸的時代，知識已經(jīng)成為企業(yè)和個人競爭力的核心要素。而如何高效地管理和利用知識，便成為了一個至關重要的問題。知識價值鏈模型（Knowledge Value Chain Model）正是為了解決這一問題而誕生的。這個模型整合了多個理論和模型，旨在系統(tǒng)化地管理知識，從而最大化其價值。讓我們一同踏上這段探索之旅，揭開知識價值鏈模型的神秘面紗??。 知識輸入端：智慧的源泉 知識輸入端是知識價值鏈模型的起點，它涉及知識工作者的角色和知識經(jīng)濟的發(fā)展趨勢。知識工作者不僅是知識的生產(chǎn)者，…
《探索<復制卓越的藝術>的奧秘》 一、環(huán)境塑造：成長的土壤 在《復制卓越的藝術》中，作者強調(diào)了環(huán)境對個人成長的重要性。就如現(xiàn)代社會中，據(jù)相關調(diào)查顯示，超過 70%的成功人士都認為自身所處的環(huán)境對其成就有著關鍵作用。在學習與成長的道路上，明確地點和挑選友鄰是關鍵的環(huán)節(jié)。比如，我們所處的城市、工作的機構，其特點和發(fā)展前景都直接影響著我們的成長方向。像一些新興的科技城市，如深圳，充滿了創(chuàng)新和機遇，為年輕人提供了廣闊的發(fā)展空間。 作者以自己學習 NLP 的經(jīng)歷為例，身處培訓機構無人共學，他便轉向網(wǎng)絡，利用下班時…
扎根教育：從講師到導師的蛻變之旅 導讀 本文通過描繪中國東部毛竹的生長過程，隱喻了一群未來導師在NLP導師班中的成長與變化。文章詳細記錄了他們在嚴格的課程學習、考核與實踐中的點點滴滴，展現(xiàn)了從講師到導師的蛻變之旅，以及這一過程中所蘊含的深遠意義。 正文 在中國的最東部地區(qū)就生長著這樣的毛竹。 農(nóng)民精心栽培，4年僅長3厘米。 但5年后，竹子將以每天30厘米的速度生長，6周內(nèi)可達15米。 從4年增長3厘米到六周的變化可能看起來不可思議，但你知道嗎？ 這四年來，毛竹的根已在土壤中延伸了數(shù)百平方米。 當我們驚嘆別人的成功時…
薩提亞親子課程：探索如何正確愛孩子 導讀 2010年3月，一場由智慧聯(lián)盟主辦的《薩提亞親子關系之父母成長版》課程在廣州花都碧桂園假日半島酒店舉行，吸引了近150名來自全國各地的學生參與。文章深入探討了現(xiàn)代父母在育兒過程中的困惑與挑戰(zhàn)，以及薩提亞課程所提供的解決之道，引領我們思考如何正確地愛孩子，成為他們成長路上的明亮燈塔。 正文 2010年3月29日，本網(wǎng)站：由智慧聯(lián)盟主辦的《薩提亞親子關系之父母成長版》課程于2010年3月23日在廣州花都碧桂園假日半島酒店成功開課。課程為期三天，由國際知名的馬來西亞薩提亞導師林女…
?? 探索心智奧秘：認知心理學精要概覽 ?? ??? 知覺之窗：洞察世界的五感通道 在認知心理學的宏偉殿堂中，首當其沖要探討的便是我們?nèi)绾瓮ㄟ^五官來感知這個多彩的世界。知覺不僅僅是一個簡單的接收過程，它更是一場大腦與感官之間復雜互動的盛宴。????????? ?? 記憶的藏寶閣：時光的印記與往昔的回響 記憶是認知心理學中的一塊基石，它不僅關乎信息的靜態(tài)儲存，更關乎動態(tài)的提取與再現(xiàn)。就像一部精彩紛呈的電影，記憶將我們的過去呈現(xiàn)于現(xiàn)在，讓經(jīng)歷得以延續(xù)，情感得以傳承。 ?? 思維的迷宮：邏輯與直覺的雙螺旋 思維是人類智慧的火花，它涵蓋了問…
??探秘心靈迷宮：心理學八大流派案例剖析?? ??構造主義心理學之精髓?? 以馮特為巨擘，構造主義心理學將人的心理比作一座錯綜復雜的迷宮，學者們?nèi)缤诫U家般，致力于勘測其結構的每一處角落。此派學說，試圖透過嚴謹?shù)膶嶒炁c分析，揭開心智深處的秘密層層疊疊。 ??機能主義心理學之實用智慧?? 機能主義者則宛如園丁，關注心理活動的功用與適應能力，他們研究心靈的花園如何孕育思考之花、情感之果，以及這些植物是如何助人在變幻莫測的環(huán)境中尋找生長之道。 ??行為主義心理學之觀察窗口????♀? 行為主義者則簡化了探索的范圍，他們只觀照可見的行動，…
???♂?探索領袖的奧秘：季瀏體育心理學第十三章解析 在季瀏體育心理學第三版的教材中，第十三章如同一顆璀璨的明珠，閃耀著領導行為在運動領域中的獨特光芒。本章以“運動中的領導行為”為核心，深入剖析了學生領導力結構及其對學生個人發(fā)展的重要影響。接下來，讓我們一同揭開這一篇章的神秘面紗。 ??六維領導力的光輝路徑 首先，我們步入了一個關于學生領導力結構的寶庫，在這里，六種特質如同六顆星辰，指引著領導者吸引追隨者的方向。這六顆星辰分別是： 社會支持的溫暖懷抱：在這個懷抱中，領導者提供情感與實際的支持，讓團隊成員感受到歸屬與安心…