復(fù)制卓越的藝術(shù) 在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，如何從浩如煙海的知識(shí)中提煉出精華，并將其內(nèi)化為自己的智慧，是每一個(gè)追求卓越的人必須面對(duì)的挑戰(zhàn)?！稄?fù)制卓越的藝術(shù)》這本書，正是為了解決這一問(wèn)題而誕生的。它不僅教會(huì)我們?nèi)绾胃咝У貙W(xué)習(xí)，更重要的是，如何通過(guò)復(fù)制他人的成功經(jīng)驗(yàn)，來(lái)實(shí)現(xiàn)自我的突破與成長(zhǎng)。 第一章：卓越的定義與追求 卓越，這個(gè)詞匯在不同的人心中有著不同的定義。對(duì)于一些人來(lái)說(shuō)，卓越意味著在某一領(lǐng)域達(dá)到頂尖水平；對(duì)于另一些人來(lái)說(shuō)，卓越則是不斷超越自我，追求更高的目標(biāo)。無(wú)論是哪種定義，卓越的追求都離不開兩個(gè)關(guān)鍵因素：目標(biāo)的明確性…
探究孔茈判斷法之技術(shù)能力篇章 孔茈判斷法，其起源于管理學(xué)界，旨在于提升領(lǐng)導(dǎo)干部之決策品質(zhì)及能力。技術(shù)能力作為孔茈法中的重要一環(huán)，指涉于專業(yè)知詩(shī)領(lǐng)域內(nèi)之積累與熟練程度。在管理階層中，此能力對(duì)于初級(jí)與中級(jí)管理者尤為重要，因其大多時(shí)間內(nèi)需親力親為，直接參與業(yè)務(wù)操作。然而，此項(xiàng)能力的提升并非一蹴而就，它需要在日復(fù)一日的鉆研與實(shí)踐中，逐漸累積經(jīng)驗(yàn)與技巧。有效的技術(shù)能力提升途徑之一，為定期參與相關(guān)領(lǐng)域內(nèi)的講座與研討，以及對(duì)最新技術(shù)動(dòng)態(tài)的追蹤與學(xué)習(xí)。在動(dòng)態(tài)變化迅速的現(xiàn)代商業(yè)環(huán)境中，對(duì)新技術(shù)的快速學(xué)習(xí)與應(yīng)用，將直接影響企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的…
莫朗的跨文化組織管理理論 文化一體化的動(dòng)態(tài)過(guò)程 ?? 莫朗的跨文化組織管理理論，猶如一幅色彩斑斕的畫卷，描繪了文化一體化的動(dòng)態(tài)過(guò)程。文化一體化并非靜止不動(dòng)，而是隨著時(shí)間和情境的變化而不斷演進(jìn)。正如四季更替，文化的融合也在不斷適應(yīng)和調(diào)整。莫朗強(qiáng)調(diào)，文化一體化需要對(duì)不同文化間的細(xì)微差別保持敏感，猶如在微風(fēng)中捕捉花香的細(xì)膩感受。?? 包含相反觀點(diǎn)的融合 ?? 在文化一體化的過(guò)程中，往會(huì)涉及到看似相反或矛盾的觀點(diǎn)。莫朗認(rèn)為，這種矛盾并非不可調(diào)和，而是可以通過(guò)理解和包容來(lái)實(shí)現(xiàn)融合。正如陰陽(yáng)相生，矛盾的觀點(diǎn)在碰撞中產(chǎn)生新的火花，推動(dòng)…
神經(jīng)語(yǔ)言程序?qū)W：職場(chǎng)中的新星?? 在當(dāng)今這個(gè)日新月異的時(shí)代，技術(shù)的浪潮洶涌澎湃，其中，神經(jīng)語(yǔ)言程序?qū)W（Neuro-Linguistic Programming，簡(jiǎn)稱NLP）猶如一顆冉冉升起的新星，照亮了求職的天空。但是，這顆星辰是否真的能為求職者指引明路？讓我們一同探索NLP的奧秘，看看它是否能成為你的職場(chǎng)指南針。 神經(jīng)語(yǔ)言程序?qū)W的就業(yè)前景?? NLP，這一跨越心理學(xué)、語(yǔ)言學(xué)和神經(jīng)科學(xué)三大領(lǐng)域的交叉學(xué)科，以其獨(dú)特的魅力，吸引著各行各業(yè)的目光。從研究機(jī)構(gòu)到醫(yī)療中心，再到教育領(lǐng)域，NLP的應(yīng)用范圍廣泛，宛如一張大網(wǎng)，覆蓋…
團(tuán)隊(duì)飛升的關(guān)鍵：從北洋水師的歷史教訓(xùn)到現(xiàn)代企業(yè)管理 導(dǎo)讀 本文以甲午戰(zhàn)爭(zhēng)中北洋水師的失敗為引子，探討了一個(gè)團(tuán)隊(duì)為何會(huì)輸?shù)靡粩⊥康?，即使在裝備和人才素質(zhì)上不遜于對(duì)手。文章通過(guò)一場(chǎng)關(guān)于團(tuán)隊(duì)建設(shè)的講座，揭示了團(tuán)隊(duì)飛升的關(guān)鍵因素，并對(duì)現(xiàn)代企業(yè)管理提出深刻的見解。讓我們一同回顧歷史，展望未來(lái)，探索團(tuán)隊(duì)如何才能真正“飛”起來(lái)。 正文 甲午戰(zhàn)爭(zhēng)期間，清政府歷時(shí)數(shù)年打造的北洋水師擁有亞洲最強(qiáng)大的海軍武器：鐵甲艦'定遠(yuǎn)'鎮(zhèn)遠(yuǎn)'，日本人“畏之如虎豹”與此同時(shí)，北洋艦隊(duì) 美國(guó)的裝甲水平通常超過(guò)日本艦隊(duì)。專家分析：就射速和船速而言，中國(guó)和…
??社會(huì)心理學(xué)：心靈之鏡與社會(huì)之航標(biāo) ??揭秘人際心理的微妙紐帶 在錯(cuò)綜復(fù)雜的人際迷宮中，社會(huì)心理學(xué)猶如一把鑰匙??，它揭開了個(gè)體與群體互動(dòng)的心理密碼。每個(gè)微笑、每一次眼神交流、每一段對(duì)話，都是心靈之間無(wú)聲的樂(lè)章??。理解人際關(guān)系的深層結(jié)構(gòu)，讓我們能夠洞悉彼此的需求與期望，建立起更和諧的相處之道。 ??探究社會(huì)影響的無(wú)形力量 社會(huì)心理學(xué)讓我們洞察那些不易察覺的社會(huì)影響，如同夜空中的星辰?，雖遠(yuǎn)而明。它追蹤態(tài)度、信念與價(jià)值觀的軌跡，揭示它們?nèi)绾卧谌巳褐袀鞑ヅc演變。這不僅是學(xué)術(shù)的探索，更是對(duì)人心的深刻理解。 ???提升應(yīng)對(duì)社會(huì)的靈…
探索學(xué)習(xí)之道：發(fā)現(xiàn)孩子的獨(dú)特才能與潛力 導(dǎo)讀 在當(dāng)前教育模式下，如何讓孩子在學(xué)習(xí)中找到最適合自己的方法，發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢(shì)，提升綜合能力，成為許多家長(zhǎng)關(guān)注的焦點(diǎn)。本文報(bào)道了一次青年EMBA領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練營(yíng)的活動(dòng)，通過(guò)一系列有趣的游戲和互動(dòng)，孩子們發(fā)現(xiàn)了自己的學(xué)習(xí)類型，學(xué)會(huì)了情緒管理和團(tuán)隊(duì)合作。這次活動(dòng)不僅為孩子們提供了自我認(rèn)知的平臺(tái)，也向我們展示了教育的多元化和個(gè)性化趨勢(shì)。 正文 如何讓孩子擁有超強(qiáng)的個(gè)人能力以及社交能力和影響力？ 本網(wǎng)訊：2015年2月4日，“青年EMBA領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練營(yíng)”在廣州假日半島酒店圓滿結(jié)束。 本次課程…
???♂??? 運(yùn)動(dòng)心理學(xué)學(xué)位探索 ?? 在探討學(xué)術(shù)的璀璨星河中，有一顆星星以其獨(dú)特的光芒引人注目——那就是運(yùn)動(dòng)心理學(xué)學(xué)位。此學(xué)位非彼學(xué)位，它不僅僅是一紙文憑，而是一把打開心靈深處的鑰匙，一扇通往精神巔峰的大門。 ?? 科學(xué)與實(shí)踐的交融 運(yùn)動(dòng)心理學(xué)，顧名思義，是研究人在運(yùn)動(dòng)活動(dòng)中心理現(xiàn)象的科學(xué)領(lǐng)域。它如同一座橋梁，連接著理論的嚴(yán)謹(jǐn)與實(shí)踐的靈活。涵蓋本科、碩士乃至博士學(xué)位，這一領(lǐng)域的學(xué)習(xí)不僅涉及知識(shí)的積累，更注重技能的培養(yǎng)與應(yīng)用。 ?? 競(jìng)技與成長(zhǎng)的催化劑 運(yùn)動(dòng)心理學(xué)學(xué)位培養(yǎng)的，是一代又一代具備深厚心理學(xué)知識(shí)和精湛運(yùn)動(dòng)實(shí)踐能力…
運(yùn)動(dòng)心理學(xué)碩士的奧秘探幽?? 在競(jìng)技與激情交織的體育領(lǐng)域，有一群潛心于心靈角逐的學(xué)者，他們便是運(yùn)動(dòng)心理學(xué)碩士研究生。??涉足這片神秘園地，他們不僅探究肢體之力，更鉆研意志之強(qiáng)。 心海航跡?? 運(yùn)動(dòng)心理學(xué)，這一學(xué)科如同璀璨星河中的一顆明珠，專注于研究體育活動(dòng)中的心理過(guò)程——感覺、知覺、思維、記憶與情感。??它涵蓋了運(yùn)動(dòng)員心理訓(xùn)練、心理測(cè)量、運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)等眾多領(lǐng)域，旨在培養(yǎng)既通曉理論又能實(shí)戰(zhàn)操作的復(fù)合型人才。 學(xué)以致用???♂??? 畢業(yè)后，這些學(xué)子將有機(jī)會(huì)在體育院校、科研機(jī)構(gòu)、專業(yè)隊(duì)等多個(gè)領(lǐng)域施展才華。他們將運(yùn)用所學(xué)，評(píng)估和提升…
導(dǎo)讀 《青少年EMBA領(lǐng)袖訓(xùn)練營(yíng)》的結(jié)束不僅僅是一個(gè)簡(jiǎn)單的課程閉幕，它為參與的孩子們帶來(lái)了深遠(yuǎn)的影響。在這篇文章中，我們將一同見證青少年如何在游戲與學(xué)習(xí)中認(rèn)識(shí)到自身情感，理解團(tuán)隊(duì)合作的重要性，以及最為珍貴的是，他們學(xué)會(huì)了如何去理解和尊重父母。這是一場(chǎng)心靈的成長(zhǎng)之旅，讓我們共同探索。 正文 本站消息：《青少年EMBA領(lǐng)袖訓(xùn)練營(yíng)》于8月23日結(jié)束，至今已有一周時(shí)間。本次活動(dòng)由網(wǎng)絡(luò)與智慧聯(lián)盟聯(lián)合舉辦講師是美國(guó)心理學(xué)博士生張子明先生，由美國(guó)斯坦福大學(xué)教授大衛(wèi)丹尼爾斯指導(dǎo)。這兩天整理照片，看著孩子們的笑臉，感覺還像昨天一樣。…