探索價(jià)值：青少年生涯發(fā)展訓(xùn)練營助力孩子成長 導(dǎo)讀 在當(dāng)今社會中，青少年的成長問題日益受到家長和教育者的關(guān)注。本文通過介紹一場別開生面的青少年生涯發(fā)展訓(xùn)練營，揭示了如何引導(dǎo)孩子找到自我價(jià)值，培養(yǎng)重要品質(zhì)，并助力他們活出有意義的人生。這場訓(xùn)練營不僅為孩子們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)和成長的平臺，也給家長們帶來了新的教育啟示。 正文 面對青春期的孩子，作為父母，我們可能會遇到各種頭疼的問題，比如沉迷游戲、厭學(xué)、作息習(xí)慣糟糕、自卑、我不 我不知道如何教育他們以保護(hù)他們的未來。2021年10月2日由知名育兒教育導(dǎo)師，、由國際職業(yè)教育導(dǎo)師…
外語教學(xué)心理學(xué)筆記的探索之旅 外語教學(xué)，一門融匯知識與情感的藝術(shù)，其背后所依托的心理學(xué)原理，是每一位教育者與學(xué)習(xí)者都需精心掌握的關(guān)鍵。在這篇文章中，我們將深入探討外語教學(xué)心理學(xué)的幾個(gè)核心主題，以幫助教師更好地理解學(xué)生的心理需求，同時(shí)也為學(xué)生提供更有效的學(xué)習(xí)策略。 教育心理學(xué)的魔法在外語教學(xué)中的應(yīng)用 教育心理學(xué)，這一學(xué)科的光芒在外語教學(xué)的天空中熠生輝。它不僅是理論的堆砌，更是實(shí)踐中的指南。從行為主義理論，強(qiáng)調(diào)刺激與反應(yīng)之間的聯(lián)系，到認(rèn)知主義理論，關(guān)注信息處理與內(nèi)部心理結(jié)構(gòu)的構(gòu)建，再到建構(gòu)主義，強(qiáng)調(diào)知識的社會性建構(gòu)與個(gè)…
《0次與10000次》——一次次探尋內(nèi)心的獨(dú)白 悸動的內(nèi)心世界 當(dāng)我捧起這本書《0次與10000次》時(shí),內(nèi)心不禁涌起一股難以言喻的悸動。這本由德國作家[德]吉塔·雅各布所著、中國譯者蔡清雨傾情翻譯的作品,似乎要帶我們一同探尋人性中最深沉、最隱秘的角落。 從書名"0次與10000次"就可窺見一二。"0次"或許代表我們內(nèi)心最脆弱、最易受傷的一面,那個(gè)被遺忘、被忽視的"受傷的內(nèi)在小孩"。而"10000次"則寄托著我們不懈的自我修復(fù)、自我救贖的渴望。這或許是一段通向自我認(rèn)知、自我接納的漫長旅程,充滿曲折與掙扎。 ?? 尋找內(nèi)…
《0次與10000次》讀書筆記 逃避與面對：自我發(fā)展的兩難選擇 在人生的旅途中，我們常會遇到一些困難和挑戰(zhàn)，這些困難和挑戰(zhàn)可能會讓我們感到不安，甚至有時(shí)會讓我們感到無助和軟弱。然而，面對這些困難和挑戰(zhàn)，我們的應(yīng)對策略往會決定我們的成長方向和人生軌跡。?? 在《0次與10000次》這本書中，作者深入探討了人們在面對困難和挑戰(zhàn)時(shí)的兩種常見應(yīng)對策略：逃避和面對。逃避策略包括所有能讓人麻醉自我、分散注意力的形式，比如沉迷各種社交媒體、飲食無度或過度運(yùn)動等。這種策略在一定程度上可以幫助我們暫時(shí)回避不愉快的情況，但當(dāng)它阻礙了我們…
教育心理學(xué)的理論基礎(chǔ) 教育心理學(xué)，這一領(lǐng)域如同一片廣袤的知識海洋，蘊(yùn)藏著無數(shù)的珍寶。它不僅是對教育現(xiàn)象的描述，更是對教育過程的深刻理解和科學(xué)解釋。以下將從多個(gè)角度，深入探討教育心理學(xué)的理論基礎(chǔ)。 學(xué)生心理：個(gè)體差異與發(fā)展 學(xué)生心理是教育心理學(xué)的核心之一。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，他們的心理發(fā)展和個(gè)體差異如同萬花筒般多姿多彩。智力、情感、動機(jī)、人格等方面的差異，構(gòu)成了學(xué)生心理的復(fù)雜圖景。皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論和維果斯基的社會文化理論，為我們揭示了學(xué)生認(rèn)知能力的發(fā)展過程。皮亞杰認(rèn)為，兒童的認(rèn)知發(fā)展經(jīng)歷了感知運(yùn)動階段、前運(yùn)算…
阿德勒心理學(xué)：探索人性的奧秘，開啟自我成長之旅 ???? 揭開心靈之窗：《個(gè)體心理學(xué)的實(shí)踐與理論》???? 在這個(gè)紛繁復(fù)雜的世界里，每個(gè)人都是獨(dú)一無二的個(gè)體，如同璀璨夜空中的星辰，閃爍著自己的光芒。阿德勒的《個(gè)體心理學(xué)的實(shí)踐與理論》猶如一把打開心靈之窗的金鑰匙，讓我們得以一窺人性的奧秘。??? 這本鴻篇巨制不僅是一本枯燥的理論著作，更像是一場穿越心靈迷宮的奇妙冒險(xiǎn)。阿德勒以其睿智的洞察力，將個(gè)體心理學(xué)的精髓娓道來，如同一位智者在耳畔低語，引導(dǎo)我們探索內(nèi)心的未知領(lǐng)域。????? 書中闡述的核心理念，如生活方式、社會興趣、創(chuàng)造性自我…
《探索<心想事成的藝術(shù)>：人際關(guān)系的和諧密碼》 一、行為匹配：建立和睦的基石 在當(dāng)今社會，人際關(guān)系的和諧對于個(gè)人的發(fā)展和幸福至關(guān)重要??。在《心想事成的藝術(shù)》中，作者指出行為匹配是構(gòu)建良好關(guān)系的重要基石。據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示，超過 70%的成功交流案例中，參與者都在一定程度上實(shí)現(xiàn)了行為的匹配??。 例如，當(dāng)與一個(gè)說話時(shí)喜歡打手勢的人交流，我們在交流中加入一些手勢，更有利于雙方和睦關(guān)系的建立??。就像在一個(gè)工作項(xiàng)目的討論中，小李原本與合作伙伴意見不合，但當(dāng)他開始模仿對方的一些身體動作后，雙方的交流氛圍逐漸變得融洽，最…
中科院兒童發(fā)展與教育心理學(xué)馬靜 引言 在中國科學(xué)院心理研究所的廣闊領(lǐng)域中，兒童發(fā)展與教育心理學(xué)無疑是一個(gè)璀璨的明珠。這個(gè)領(lǐng)域不僅研究兒童從出生到成熟過程中的心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，還致力于為教育工作者和家長提供科學(xué)的教育方法。本文將以馬靜教授在這一領(lǐng)域的貢獻(xiàn)為中心，探討她的研究成果和對教育心理學(xué)的深遠(yuǎn)影響。 中科院心理研究所的背景 中國科學(xué)院心理研究所是國內(nèi)領(lǐng)先的心理學(xué)研究機(jī)構(gòu)，專注于心理科學(xué)的研究和教育。該研究所成立于1951年，經(jīng)過幾十年的發(fā)展，已經(jīng)成為國內(nèi)外知名的心理學(xué)研究中心。心理研究所的研究領(lǐng)域涵蓋了從基礎(chǔ)心…
為什么我們做事常常不能堅(jiān)持到底？ 許多人很迷茫，不管做什么事情都容易半途而廢，難以堅(jiān)持到底。本文詳細(xì)分析了為什么不能堅(jiān)持的七種原因。 我們沒有形成固定的時(shí)間節(jié)奏感 高中階段我們都比較容易堅(jiān)持做一件事。一個(gè)重要的原因是我們有良好規(guī)律的生活，我們每天按時(shí)起床，按時(shí)上課，按時(shí)自習(xí)，按時(shí)睡覺。 在一個(gè)有規(guī)律的生活里，人是容易有相對固定的受控時(shí)間去完成自己既定的目標(biāo)。到了大學(xué)階段，課表不是天天相同，生活也開始多了很多可能性，這意味著你的生活變得豐富的同時(shí)，你獲得各種自由的同時(shí)，你開始失去你過去養(yǎng)成的節(jié)奏感。你開始慢慢變成被不…
心理效應(yīng)在教育中的應(yīng)用 羅森塔爾效應(yīng) ? 羅森塔爾效應(yīng)，亦稱“皮格馬利翁效應(yīng)”，揭示了教師期望對學(xué)生表現(xiàn)的深遠(yuǎn)影響。教師若對學(xué)生寄予厚望，學(xué)生便會在潛移默化中提升自我，展現(xiàn)出更優(yōu)異的表現(xiàn)。此效應(yīng)如同一盞明燈，照亮了教育者的前行之路。教師應(yīng)以積極的態(tài)度和鼓勵的言辭，激發(fā)學(xué)生的潛能，使其在學(xué)海中遨游，勇攀知識的高峰。 同輩群體效應(yīng) ?? 同輩群體效應(yīng)強(qiáng)調(diào)了同齡人之間的相互影響力。學(xué)生在群體中，行為和態(tài)度往會受到同伴的影響。教師可以巧妙利用這一效應(yīng)，通過樹立正面榜樣，營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。正如一顆星點(diǎn)亮夜空，榜樣的力量可…