動機測量法的精髓與啟迪 在人力資源管理與心理學領域，動機測量法作為一個至關重要的測評工具，其用意在于通過科學方法揭示個體或團體內在的動力機構，對于精細化管理與個性化激勵策略制定具有不可或缺的重要性。在這一段落中，我們將深入探討動機測量法的基本框架及其應用價值。 首先，動機測量法按種類可劃分為觀察測量法、自陳測量法與投射測量法。觀察測量法依托于對個體在一定時期內的行為方式和反應模式的觀察，從而間接推斷其動機特征。自陳潯量法則是通過問卷調查或深入訪談，促使受試者直接表達其內心的需求與欲望。此外，投射測量法通過特定的刺激…
越考越笨：應試教育的心理影響探究 導讀 本文深入剖析了應試教育對孩子心理發(fā)展的負面影響，指出了社會普遍承認的應試教育毀掉童年的現(xiàn)象，并通過心理學實驗探討了以考試為中心的學習方法對孩子創(chuàng)造力和內在動機的抑制。文章同時對比了不同教育理念下的學習效果，呼吁關注教育的內在價值。 正文 應試教育毀掉了孩子的童年，讓孩子從小厭學。 這是我們社會普遍承認的事實。 當孩子從早上起床的那一刻起就得準備考試、滿足成人的要求時，他的內心世界就變得越來越枯萎，逐漸失去了原創(chuàng)性。 我們整個社會、整個文明都必須付出代價。 雖然《義務教育法》明…
冰山下的療愈之旅：薩提亞工具的三則故事 導讀 本文通過三位薩提亞畢業(yè)生真實的故事，向我們展示了薩提亞工具的神奇療愈力量。他們如何運用薩提亞的冰山理論，深入探索自我，解決內心沖突，找到心靈的和解與成長。讓我們一起走進他們的內心世界，感受這場冰山下的療愈之旅。 正文 什么是薩提亞以及薩提亞有哪些工具？ 閱讀這三位薩提亞畢業(yè)生的故事（他們也是林文才十月份薩提亞課程的助教）。 相信您會有更加感性的認識。 1、王莉：原來畫冰山也能治愈人。 老師說，五朵生命力金花開得好，就會體現(xiàn)在行為上。 當她從冰山底部的五朵金生元氣花的位置…
?? 探索心靈迷宮：創(chuàng)意心理學的五彩斑斕 ?? ?? 創(chuàng)意之芽，可待綻放：培養(yǎng)心田里的潛能 在心理學的花園中，創(chuàng)意被視作一株需要精心培育的幼苗。非一日之功，而是日積月累的心智耕耘。心理學家倡導利用思維導圖等有序而又自由發(fā)散的系統(tǒng)方法，如同給思維澆水施肥，讓創(chuàng)意之花怒放。 ?? 想法的交響曲：構建思維之間的橋梁 創(chuàng)意并非空中樓閣，它往往植根于舊土，是現(xiàn)有概念與想法的新組合。就像星辰連接成星座，獨立而微小的想法通過新穎的聯(lián)系編織出宏偉的思維圖案。 ?? 內在驅動的力量：心靈的自驅引擎 創(chuàng)意的引擎是由內在動機所驅動。當一個人對某項…
《NLP實踐指南》筆記 情感與認知交織互惠的自我探索 在《NLP實踐指南》中，哈瑞?阿德爾以非凡的洞察力，將人類復雜的情感與認知交織的過程呈現(xiàn)得淋漓盡致。這本書不僅僅是NLP（神經(jīng)語言程序學）的理論介紹，同時也是一場關于自省與覺察的精神之旅。在處理目標設定時，我們需要通過自我對話來確定自身的整體狀態(tài)，這不僅僅是在機械地完成任務，而是通過深入的自我理解來推動認知與行為的提升。 以“我和老師相處得并不融洽，我希望……”或“我無法忍受為金錢而產(chǎn)生的憂慮，我想……”這樣的方式進行自我表達，是一種直觀的自我認知的方式。這種方…
語言的魔力讀書筆記 ### 探索準則層次，發(fā)現(xiàn)內在價值觀 人的行為往往由內心深層的價值觀和準則所驅使??，而非表面的理由。通過發(fā)現(xiàn)"反例"的方式,我們可以逐層剝離外在的表象,觸及內心最根本的準則層次。就如同解開一個個精心包裹的禮盒??,最終抵達核心的珍寶一般。 表層準則 反例 深層準則 習慣性購買 促銷時購買其他品牌 追求經(jīng)濟實惠 經(jīng)濟實惠 為答謝友人購買貴重品牌 表達感謝之意 表達感謝 為留下好印象而購買 關注他人評價 關注他人評價 為犒賞自己而購買 欣賞自我價值 從這個層遞進的準則層次中,我們可以窺見人性的豐富多彩…
心理學入門之旅 — 探索內心的奧秘 ???? 前言 ?? 心理學是一門探索人類心理活動及其規(guī)律的學科,它揭示了人類行為背后的內在動機和心理機制。無論是對自我的理解,還是對他人的理解,心理學都能給予我們寶貴的啟迪。然而,心理學的知識體系龐大而精深,對于初學者而言,如何撥開重重迷霧,抓住關鍵要點,是一個值得深思的問題。本文將為你指引一條通往心理學入門的康莊大道,讓你循序漸進,由淺入深,去發(fā)現(xiàn)心靈的奧妙。???♀??? 基石在心 — 普通心理學入門 ?? 書名 作者 特點 《普通心理學》 彭聃齡 心理學基礎教材,涵蓋廣泛領域 《西方…
語言的魔力 情境換框：化解矛盾的智慧 語言不僅是表達思想的工具,更是塑造思維的媒介。巧妙運用語言,可以幫助我們突破固有思維模式,重新審視問題的本質。??情境換框便是語言魔力的一種體現(xiàn),它教會我們用全新的視角審視矛盾,化解分歧,達成共識。 舊框架 新框架 兒子在學校打架,母親羞愧難當 兒子能保護妹,值得驕傲 批評被視為攻擊和指責 批評是出于善意的建議 情境換框讓我們跳出狹隘的思維定式,發(fā)現(xiàn)問題行為背后的正面意圖。??母親從責備兒子的"暴力"行為,轉而欣賞其保護弱小的勇氣;批評者的負面評論,也可被視為對計劃的中肯剖析。唯有…
NLP（神經(jīng)語言程序學）心理學是一門魅力無窮的學科，它深度探究了人類思維、語言和行為之間的隱秘關聯(lián)，為我們賦予了一種別樣的視角，去洞悉自我以及與他人的交互。這一領域整合了心理學、語言學和神經(jīng)科學的精粹，致力于揭示人類行為和思維模式的內在機理。 認知革命：開啟無限可能 NLP心理學為我們敞開了通向更為豐富、更具意義人生的通途。它激勵我們突破狹隘的思維范式，拓展更為寬廣的視野，挖掘自我潛能的全部能量。思維的拓展絕非僅僅局限于表層的詞語交流，而是深入涉及到情感的共鳴與心理的協(xié)同。 語言模式的剖析：解碼交流的密碼 NLP給…
教育心理學的理論基礎 教育心理學，這一領域如同一片廣袤的知識海洋，蘊藏著無數(shù)的珍寶。它不僅是對教育現(xiàn)象的描述，更是對教育過程的深刻理解和科學解釋。以下將從多個角度，深入探討教育心理學的理論基礎。 學生心理：個體差異與發(fā)展 學生心理是教育心理學的核心之一。每個學生都是獨特的個體，他們的心理發(fā)展和個體差異如同萬花筒般多姿多彩。智力、情感、動機、人格等方面的差異，構成了學生心理的復雜圖景。皮亞杰的認知發(fā)展理論和維果斯基的社會文化理論，為我們揭示了學生認知能力的發(fā)展過程。皮亞杰認為，兒童的認知發(fā)展經(jīng)歷了感知運動階段、前運算…