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教育心理學(xué)教學(xué)視頻全集 課程涵蓋教育心理學(xué)的各種理論和應(yīng)用 教育心理學(xué)，這門(mén)科學(xué)源于人類(lèi)對(duì)教育過(guò)程中內(nèi)在心理現(xiàn)象的無(wú)盡探索與渴望。它不僅僅關(guān)注個(gè)體的認(rèn)知發(fā)展與學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，還深刻探討了教學(xué)策略、學(xué)習(xí)環(huán)境及評(píng)估反饋等多方面內(nèi)容。在現(xiàn)代教育背景下，無(wú)數(shù)教學(xué)視頻資源應(yīng)運(yùn)而生，為廣大教育工作者與學(xué)習(xí)愛(ài)好者提供了便利。 嗶哩嗶哩上的“兩個(gè)小時(shí)帶你過(guò)完一遍教育心理學(xué)”系列以其精煉且深入的講解風(fēng)靡網(wǎng)絡(luò)，共包含66條視頻，總觀看次數(shù)突破15.8萬(wàn)次??。這一系列深入剖析了教育心理學(xué)的核心概念，為觀眾帶來(lái)了一場(chǎng)精彩的知識(shí)盛宴。而華東師范大…

人際交往的溫度計(jì)：以同情和尊重開(kāi)啟溝通之門(mén) 在浩瀚的人生海洋中，溝通如同燈塔，指引著我們 navigate 人際關(guān)系的 labyrinth。劉艷華著的《溝通心理學(xué)》一書(shū)，猶如一位睿智的 guide，為我們揭示了溝通的 secrets，教我們?nèi)绾斡谜嬲\(chéng)和善意搭建心靈的 bridge。 書(shū)中一個(gè) striking 的案例是關(guān)于楊慧和劉超的婚姻故事。楊慧，一位從小失去父愛(ài)的女子，在劉超身上找到了久違的溫暖和依靠。然而，劉超的大男子主義卻像一座 invisible 的墻，將兩人的心隔閡。直到劉超意識(shí)到尊重的重要性，愿意放下…

吉爾布勒斯夫婦的動(dòng)作研究 動(dòng)作研究的開(kāi)創(chuàng)性定義 吉爾布勒斯夫婦，弗蘭克·吉爾布雷思和莉蓮·吉爾布雷思，是工業(yè)工程領(lǐng)域的先驅(qū)，他們的研究聚焦于如何通過(guò)優(yōu)化工人的動(dòng)作來(lái)提高生產(chǎn)效率。他們的工作不僅僅是理論上的探討，而是通過(guò)實(shí)際的觀察、記錄和分析，深入到工人的日常操作中。弗蘭克·吉爾布雷思通過(guò)其著名的砌磚實(shí)驗(yàn)，展示了如何將砌磚的動(dòng)作從18個(gè)減少到4.5個(gè)（外層磚）和2個(gè)（內(nèi)層磚），這一改進(jìn)使得每個(gè)工人一小時(shí)的砌磚數(shù)從120塊增加到350塊，效率提升了近三倍??。這一成就不僅在當(dāng)時(shí)引起了轟動(dòng)，也為后來(lái)的動(dòng)作研究奠定了基礎(chǔ)。 …

《語(yǔ)言的魔力》筆記 語(yǔ)言與信念的交織 在《語(yǔ)言的魔力》一書(shū)中，作者迪爾茨深入探討了語(yǔ)言如何塑造我們的信念，進(jìn)而影響我們的行為和決策。書(shū)中提到一個(gè)關(guān)于安慰劑效應(yīng)的案例，其中一位女士通過(guò)服用“真實(shí)想象”藥丸，治愈了自己的過(guò)敏反應(yīng)。這一案例不僅展示了語(yǔ)言和信念的強(qiáng)大力量，還揭示了它們?nèi)绾闻c我們的生理反應(yīng)相互作用。根據(jù)一項(xiàng)研究，安慰劑效應(yīng)在某些情況下可以產(chǎn)生與真實(shí)藥物相當(dāng)?shù)闹委熜Ч@一發(fā)現(xiàn)令人震驚??。 這位女士的經(jīng)歷也反映了限制性信念如何阻礙我們的決策過(guò)程。她的一系列問(wèn)題——“我怎么知道買(mǎi)哪種衣服？我怎么知道如何跟父母相…

SFO模型 戰(zhàn)略聚焦：組織變革的指南針 在商海浮沉中，企業(yè)如同一葉扁舟，若無(wú)明確方向，終將迷失在茫茫大海。SFO模型，這一由哈佛商學(xué)院卡普蘭教授和諾頓博士?jī)A力打造的戰(zhàn)略中心型組織模型，恰似一盞指引航向的明燈，為企業(yè)在競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)中開(kāi)辟出一條通往成功的康莊大道。 這一模型的精髓在于將戰(zhàn)略置于組織運(yùn)營(yíng)的核心位置，通過(guò)平衡計(jì)分卡這一利器，將高瞻遠(yuǎn)矚的戰(zhàn)略構(gòu)想轉(zhuǎn)化為切實(shí)可行的行動(dòng)方案。它就像是一位睿智的指揮家，將企業(yè)各個(gè)部門(mén)和員工如同樂(lè)團(tuán)中的不同樂(lè)器，統(tǒng)一調(diào)配，奏響一曲和諧動(dòng)人的交響樂(lè)。 在SFO模型的指引下，企業(yè)不再是…

反饋的藝術(shù)：化批評(píng)為禮物，助力自我提升 在人際交往中，我們都渴望被認(rèn)可、被贊賞，而對(duì)于批評(píng)的聲音，往往避之不及。然而，《心想事成的藝術(shù)》這本書(shū)卻告訴我們，反饋是通往成功的必經(jīng)之路，它如同一位良師益友，指引我們不斷前行。 書(shū)中作者琳賽·安格尼斯以生動(dòng)的案例，揭示了人們對(duì)于反饋的常見(jiàn)誤區(qū)。我們常常因?yàn)楹ε聜λ硕x擇“報(bào)喜不報(bào)憂”，這種“胡說(shuō)反饋”看似維持了表面的和諧，實(shí)則阻礙了個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的成長(zhǎng)。作者引用管理專(zhuān)家杰瑞·哈維的觀點(diǎn)，一針見(jiàn)血地指出，人們之所以逃避真實(shí)的反饋，是因?yàn)楹ε乱l(fā)焦慮、擔(dān)心關(guān)系破裂。 然而，正如…

《語(yǔ)言的魔力》筆記 預(yù)期與信念：塑造現(xiàn)實(shí)的無(wú)形力量 在《語(yǔ)言的魔力》一書(shū)中，作者迪爾茨深入探討了預(yù)期與信念如何塑造我們的現(xiàn)實(shí)體驗(yàn)。這種無(wú)形的力量往往被我們忽視，卻在潛移默化中影響著我們的行為和決策。預(yù)期就像是一副隱形的眼鏡，通過(guò)它我們觀察和理解這個(gè)世界。而信念則是這副眼鏡的基礎(chǔ)，決定了我們對(duì)現(xiàn)實(shí)的解讀方式。 作者指出，改變預(yù)期的關(guān)鍵在于處理內(nèi)在感知表象和潛在信念。這讓我聯(lián)想到近年來(lái)流行的正念冥想，通過(guò)觀察內(nèi)心的想法和感受，我們可以逐步改變根深蒂固的預(yù)期模式。???♀? 有研究表明，每天進(jìn)行15分鐘正念練習(xí)的人，8周后…

《0次與10000次》筆記 童年和家庭塑造了人們的人格與情緒模式 《0次與10000次》一書(shū)探討了家庭環(huán)境如何深刻地影響一個(gè)人的情緒和行為方式。通過(guò)描述主人公本及其家庭的關(guān)系，揭示了童年經(jīng)歷如何鑄就了他成人后的行為模式。本的母親總是小心翼翼地迎合他的暴躁父親，從中本學(xué)會(huì)了如何避免沖突，甚至為了家庭的和諧，寧愿犧牲自己的需求和感受。這種內(nèi)在的緊張和對(duì)沖突的避讓?zhuān)粌H僅是家庭環(huán)境的結(jié)果，更是一種深植于內(nèi)心的行為模式。 實(shí)際上，許多人在成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)無(wú)意識(shí)地模仿父母的行為模式。如果家庭中有一個(gè)脾氣暴躁的父親與一位沉默懦弱的…

合工理論：重塑現(xiàn)代企業(yè)管理范式???? 傳統(tǒng)分工理論的桎梏???? 亞當(dāng)·斯密在200年前以制造針為喻，闡述了勞動(dòng)分工的重要性。然而，隨著時(shí)代的更迭，企業(yè)所處的社會(huì)、技術(shù)、環(huán)境已然發(fā)生了翻天覆地的變化。市場(chǎng)由賣(mài)方主導(dǎo)轉(zhuǎn)向買(mǎi)方主導(dǎo)，大規(guī)模生產(chǎn)讓位于個(gè)性化定制…傳統(tǒng)的分工理論已然不敷時(shí)用，亟需突破桎梏，開(kāi)辟嶄新的管理范式。 合工理論的提出與實(shí)質(zhì)???? 合工理論應(yīng)運(yùn)而生，猶如一股清新之風(fēng)，吹拂著現(xiàn)代企業(yè)管理的沃土。其實(shí)質(zhì)在于通過(guò)整合分割的業(yè)務(wù)流程，創(chuàng)造更多的流程價(jià)值，節(jié)省更多的流程成本，產(chǎn)生更多的流程收益。同時(shí)，合工理論強(qiáng)調(diào)員工應(yīng)…

物理學(xué)考研難度排名榜：星辰大海中的學(xué)術(shù)征程 ???? 學(xué)府巍峨，群星璀璨 ???? 在這個(gè)知識(shí)的星河中，物理學(xué)考研難度排名榜宛如一幅絢麗的星圖，指引著莘學(xué)子踏上追逐夢(mèng)想的征程。北京大學(xué)、中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)和清華大學(xué)如三顆璀璨的北極星，高懸于榜首，散發(fā)出令人敬畏的光芒。這些學(xué)府不僅是學(xué)術(shù)的殿堂，更是智慧的燈塔，吸引著無(wú)數(shù)懷揣物理夢(mèng)想的年輕人前來(lái)叩門(mén)。然而，正所謂"登高必自卑，行遠(yuǎn)必自邇"，想要攀登這些學(xué)術(shù)高峰，必須做好充分的準(zhǔn)備，以應(yīng)對(duì)重考驗(yàn)。這些頂尖學(xué)府的考研難度猶如攀登珠穆朗瑪峰，需要考生們具備堅(jiān)韌不拔的毅力、淵博精深的…