《<永續(xù)成長的寶藏圖>讀書筆記》

探索心靈深處的智慧燈塔

在《永續(xù)成長的寶藏圖》中，作者如一位智慧的引路人，帶領(lǐng)我們走進(jìn)了一個(gè)充滿啟迪與思索的世界。書中所闡述的理念，仿佛是心靈深處的智慧燈塔，照亮了我們前行的道路。

書中提到，我們的身、心、靈在信仰的層次里會(huì)合。思想與生理狀態(tài)緊密相連，我們的信念深深影響著我們的行為和行動(dòng)結(jié)果??。例如，在現(xiàn)實(shí)生活中，許多運(yùn)動(dòng)員堅(jiān)信自己能夠突破極限，最終在賽場(chǎng)上創(chuàng)造了驚人的成績(jī)；而那些缺乏自信的人，往往在挑戰(zhàn)面前猶豫不決，錯(cuò)失良機(jī)??。這充分說明，積極而堅(jiān)定的信念是我們走向成功的重要基石。

同時(shí)，作者還通過茹布拉弟的故事生動(dòng)地向我們展示了信念與行動(dòng)之間的微妙關(guān)系。當(dāng)有人慫恿茹布拉弟推著單輪車走回去時(shí)，盡管他起初有所猶豫，但最終的行動(dòng)卻取決于他對(duì)方信念的判斷??。這個(gè)故事告訴我們，他人的信念有時(shí)也會(huì)對(duì)我們的行動(dòng)產(chǎn)生影響。

構(gòu)建成功的四根支柱

書中提出的NLP的四根支柱，為我們的成長提供了堅(jiān)實(shí)的框架。

親和感，作為第一根支柱，是與自己及他人建立高品質(zhì)信任與負(fù)責(zé)關(guān)系的關(guān)鍵。就如同在團(tuán)隊(duì)合作中，成員之間相互信任、彼此支持，就能形成強(qiáng)大的合力，共同攻克難題??。然而，現(xiàn)實(shí)中不少團(tuán)隊(duì)因缺乏親和感，成員之間互相猜忌，導(dǎo)致項(xiàng)目失敗。

明確知道自己想要什么，即目標(biāo)設(shè)定，是第二根支柱。如果一個(gè)企業(yè)沒有清晰的發(fā)展目標(biāo)，就會(huì)像一艘在大海中迷失方向的船只，隨波逐流??。比如某些創(chuàng)業(yè)公司，由于目標(biāo)不明確，在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中很快被淘汰。

感官的敏銳，是第三根支柱。在信息爆炸的時(shí)代，我們需要像孩子一樣保持好奇心和敏銳度，才能準(zhǔn)確感知周圍發(fā)生的事情，及時(shí)調(diào)整方向??。

行為的彈性，作為最后一根支柱，意味著擁有更多行動(dòng)選擇。如同在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，企業(yè)能夠靈活調(diào)整策略，適應(yīng)變化，就能提高成功率??。

從屬層級(jí)的奧秘

書中羅拔·笛耳茲提出的從屬層級(jí)思考模型，為我們理解和改變自身提供了獨(dú)特的視角。

在環(huán)境層級(jí)，共同的環(huán)境能建立親和感。比如在一個(gè)學(xué)習(xí)氛圍濃厚的學(xué)校，學(xué)生們更容易相互交流、共同進(jìn)步??。

行為層級(jí)指具體有意識(shí)的行動(dòng)，然而，不良行為的改變并非易事，因?yàn)樗c其他層級(jí)緊密相連。

能力層級(jí)涉及技術(shù)和策略，當(dāng)成功被歸因于僥幸時(shí)，往往只是停留在行為層級(jí)，而非形成真正的能力。

信念與價(jià)值觀層級(jí)決定了我們的行動(dòng)方向，沖突的信念會(huì)導(dǎo)致行為矛盾??。

自我認(rèn)同層級(jí)是對(duì)自我的核心感知，雖然具有一定穩(wěn)定性，但仍可發(fā)展改變。

精神層級(jí)則是與一切大于自身的外在的聯(lián)結(jié)，追求更高層次的親和感。

從行為到能力的蛻變之旅

書中指出，行為要變成一項(xiàng)技術(shù)，需要經(jīng)歷四個(gè)階段。就像學(xué)習(xí)騎自行車，起初無意識(shí)的無能力，甚至不知道自己不會(huì)騎；然后進(jìn)入有意識(shí)的無能力，雖不熟練但已開始嘗試；接著是有意識(shí)的有能力，能夠熟練操作但仍需集中注意力；最后達(dá)到無意識(shí)的有能力，騎車變得自然而然??。

在這個(gè)過程中，持續(xù)的練習(xí)和不斷的學(xué)習(xí)是關(guān)鍵。正如許多音樂家通過日復(fù)一日的練習(xí)，最終在舞臺(tái)上綻放光彩??。

總之，《永續(xù)成長的寶藏圖》為我們開啟了一扇通向永續(xù)成長的大門，讓我們?cè)谔剿髯晕?、追求成功的道路上有了更清晰的方向和更?jiān)定的信念。