復(fù)制卓越的藝術(shù)：讀書筆記

從細(xì)節(jié)中詮釋卓越的秘密

在《復(fù)制卓越的藝術(shù)》中，著名的寫作家“著　雷子”探索了如何通過(guò)系統(tǒng)化、程序化地重復(fù)和優(yōu)化行為，從而達(dá)成卓越的水平。書中的論述啟示我們，真正的能力不僅僅是一次性的成功，更是熟練掌握行為背后的技巧與技術(shù)，并且能自動(dòng)化地運(yùn)用這些技能。

舉例來(lái)說(shuō)，微信公眾平臺(tái)的營(yíng)銷可以作為一個(gè)實(shí)際案例來(lái)說(shuō)明：許多企業(yè)專門組織人員管理其公眾號(hào)。然而，如何評(píng)估其賬號(hào)的表現(xiàn)好壞呢？答案在于利用后臺(tái)的“統(tǒng)計(jì)”功能，通過(guò)每天的數(shù)據(jù)分析來(lái)了解粉絲的閱讀習(xí)慣與關(guān)注度。例如，某企業(yè)在分析數(shù)據(jù)后，發(fā)現(xiàn)其公眾號(hào)在晚上8點(diǎn)至10點(diǎn)的閱讀高峰較高，于是決定將重要內(nèi)容固定在此時(shí)間段發(fā)布。同時(shí)，通過(guò)對(duì)比高點(diǎn)擊率文章的標(biāo)題和配圖，優(yōu)化了內(nèi)容策略，使得整個(gè)公眾號(hào)的粉絲轉(zhuǎn)化率提升明顯??。這種方法反映了作者所提倡的有效堅(jiān)持與無(wú)效改變的原則。

能力的定義與提升路徑

能力不僅代表偶爾的成功，而是指那些可以程序化、自動(dòng)化地進(jìn)行的技術(shù)。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，學(xué)習(xí)彈鋼琴。對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，流暢地彈奏一首樂(lè)曲需要極高的專注力，而對(duì)于一個(gè)熟練的鋼琴家來(lái)說(shuō)，這只是肌肉記憶的一部分，他們甚至可以一邊彈奏一邊交流。能力的本質(zhì)就在于這種可以自動(dòng)化重復(fù)的技能。

“著　雷子”將能力的培養(yǎng)分為五個(gè)階段，第一階段是一無(wú)所知。這種情況下，我們對(duì)某些技能或知識(shí)毫無(wú)了解，自然無(wú)法運(yùn)用。例如，對(duì)于從未接觸過(guò)思維導(dǎo)圖的人來(lái)說(shuō)，談及用它做筆記顯然是不可能的。

第二階段是開(kāi)始運(yùn)用，即“菜鳥”階段。在這一階段，我們可能掌握了一些基礎(chǔ)概念，但在實(shí)際操作中仍不熟練。這種狀態(tài)下，我們的操作頻頻出錯(cuò)，需要花費(fèi)大量精力去修正。譬如剛接觸NLP技術(shù)的人，可能會(huì)在每一步都犯錯(cuò)，但通過(guò)不斷練習(xí)，他們開(kāi)始慢慢掌握該技能。

第三階段是逐漸掌握，即成為“達(dá)人”。這個(gè)階段標(biāo)志著我們可以比較順利地使用一項(xiàng)技能。拿思維導(dǎo)圖來(lái)說(shuō)，或許你已經(jīng)用完了整整一包A4紙，并且能夠自如地繪制和使用思維導(dǎo)圖，整理一本書或一門課程的筆記。不過(guò)，這一階段的達(dá)人若停滯不前，將很難進(jìn)一步提升。

程序化技能以實(shí)現(xiàn)卓越

第四階段是運(yùn)用自如，即成為“導(dǎo)師”。這一階段，技能已經(jīng)成為我們平時(shí)運(yùn)用的習(xí)慣。舉個(gè)例子，當(dāng)你掌握了思維導(dǎo)圖的真諦，你可能在生活中無(wú)時(shí)無(wú)刻不在運(yùn)用導(dǎo)圖化思維，處理各種復(fù)雜的任務(wù)。你不僅自己能做到，還能教導(dǎo)他人，提高他們的技能水平。這種“導(dǎo)師”級(jí)別的能力使得在常人眼中，你已經(jīng)具有某些神秘色彩。

第五階段，是出神入化，這便是“大神”境界。這個(gè)階段代表著技能已經(jīng)內(nèi)化為天生的一部分，行為也變成了自動(dòng)化反應(yīng)。例如，NLP頂尖高手米爾頓·艾瑞克森在幾分鐘的對(duì)話間，就能化解困擾他人的幾十年問(wèn)題。這里的“大神”不僅熟稔于技能本身，更能創(chuàng)造出新的使用方式，這便是NLP學(xué)習(xí)技術(shù)最大的價(jià)值：迅速跨越逐漸掌握和運(yùn)用自如階段，直達(dá)導(dǎo)師級(jí)別。

2013年，“著　雷子”在自己的年終總結(jié)中，發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)和實(shí)踐了諸多領(lǐng)域。例如“學(xué)科導(dǎo)圖”、“職場(chǎng)導(dǎo)圖”、“商業(yè)模式”、“視頻營(yíng)銷”、“百度營(yíng)銷”等，并且在每一領(lǐng)域都開(kāi)辦了相應(yīng)的實(shí)戰(zhàn)課程。通過(guò)這種多領(lǐng)域跨界的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，他證明了掌握快速訓(xùn)練能力的訣竅，能在多個(gè)領(lǐng)域達(dá)成卓越。

信念系統(tǒng)的掌控與轉(zhuǎn)換

《復(fù)制卓越的藝術(shù)》不僅探討了能力，還觸及了更為深層次的元素——信念系統(tǒng)。信念的定義相對(duì)簡(jiǎn)單，是我們對(duì)經(jīng)驗(yàn)的主觀判斷，例如“對(duì)與錯(cuò)”、“好與壞”。然而，信念一旦形成，很難在后續(xù)人生中有所更新，這也是許多人在同一問(wèn)題上反復(fù)跌倒的原因。

信念系統(tǒng)主要包括“價(jià)值”和“做法”。比如，男人要以事業(yè)為重，這是一個(gè)信念，那么支持這一信念的價(jià)值是“事業(yè)能夠證明你的價(jià)值”，而具體的做法可能是“必須經(jīng)常加班”。將信念、價(jià)值和做法區(qū)分開(kāi)，可以更好地掌控自己的信念系統(tǒng)，從而減少在生活和工作中的障礙。

舉例而言，“21世紀(jì)的學(xué)習(xí)者必須掌握思維導(dǎo)圖”這個(gè)信念，支撐它的價(jià)值是“思維導(dǎo)圖能夠提高學(xué)習(xí)效率”，而具體的做法便是“每天練習(xí)思維導(dǎo)圖的使用”。當(dāng)這些元素清晰后，我們可以更有意識(shí)地進(jìn)行信念系統(tǒng)的調(diào)整和優(yōu)化。

通過(guò)閱讀《復(fù)制卓越的藝術(shù)》，我們不僅了解了如何通過(guò)系統(tǒng)化的行為練習(xí)達(dá)成卓越，還深入理解了如何通過(guò)調(diào)整自身信念系統(tǒng)來(lái)增強(qiáng)學(xué)習(xí)與實(shí)踐的效果。這本書堪稱是現(xiàn)代職業(yè)人士自我提升的寶典，為實(shí)現(xiàn)卓越提供了一劑良方??。