檢定語(yǔ)言模式，是NLP的重要技巧之一。也是一套訓(xùn)練人對(duì)語(yǔ)言的分析能力和對(duì)思維的引導(dǎo)能力的方法和技巧。一般來(lái)說(shuō)，我喜歡叫它“澄清法”。
很多人看書(shū)學(xué)習(xí)這個(gè)技巧，看了好久，仍然不得要領(lǐng)，就算是學(xué)習(xí)NLP執(zhí)行師班，也要花上大半天時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)和掌握。 有人經(jīng)常問(wèn)我，白老師，NLP特點(diǎn)不是“簡(jiǎn)單、有效、做得到”嗎？有沒(méi)有什么簡(jiǎn)單快捷的方法，能夠迅速學(xué)會(huì)這個(gè)技巧呢？
兩年來(lái)，我一直在思考這個(gè)問(wèn)題。終于在今年上半年的一天，發(fā)明了一套非?？焖僬莆者@個(gè)技巧的教學(xué)方法和自學(xué)方法。這個(gè)方法，在上個(gè)月的《NLP實(shí)踐普及班》上得到了很好的驗(yàn)證。今天在這里，我將這個(gè)絕招披露給大家。
有人說(shuō)，白老師，關(guān)于澄清法，你這么說(shuō)，我還是不理解。那么我再給大家一個(gè)更為通俗的解釋吧。 所謂的澄清法，就是練習(xí)你對(duì)自己或別人的語(yǔ)言背后的含義的洞察力的方法和技巧也是練習(xí)你回應(yīng)對(duì)方的語(yǔ)言的技巧。通過(guò)這個(gè)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，使我們能夠迅速發(fā)現(xiàn)自己或?qū)Ψ降恼Z(yǔ)言背后的深層含義，或者是思維的死角，或者是邏輯上的漏洞。
比如有人說(shuō)，“他不喜歡我”。
這句話背后的含義有很多可能，可能是對(duì)方想問(wèn)你“他不喜歡我”的原因是什么，也可能只是對(duì)你的一種傾訴，也可能是需要你的安慰，也肯能是需要你給他點(diǎn)兒建議，等等的。 那么你可以有很多中回應(yīng)方法，實(shí)際上看你想引導(dǎo)他的思維往何處去了。下面是幾種回應(yīng)的方法：
原句：他不喜歡我。
回應(yīng)1：那個(gè)他是誰(shuí)?。?/p>
回應(yīng)2：他為什么不喜歡你？
回應(yīng)3：你所指的喜歡是什么？
回應(yīng)4：他怎么做才算是喜歡你呢？
回應(yīng)5：你為什么要他喜歡你？
回應(yīng)6：他不喜歡你，他喜歡誰(shuí)呢？
回應(yīng)7：你想問(wèn)我什么？
回應(yīng)8：你想要什么？
回應(yīng)9：那你想怎么辦？
回應(yīng)10：你是想讓我告訴你怎么辦嗎？
回應(yīng)11：你是說(shuō)，你需要改變一些方式增加他對(duì)你的好感，是嗎？
回應(yīng)12：他不喜歡你無(wú)所謂啦，天下男人有的是，何必如此執(zhí)著呢？
回應(yīng)13：算了算了，別去想了，咱們逛街去吧 ……
通過(guò)看上面的例子，你發(fā)現(xiàn)了什么？
如何解讀一個(gè)人的語(yǔ)言背后的東西和如何回應(yīng)這句話，主要取決于，你想將談話引向哪個(gè)方向。 也就是說(shuō)，澄清法的核心是，你先有個(gè)明確的談話目標(biāo)。你是想批評(píng)對(duì)方、引導(dǎo)對(duì)方、幫助對(duì)方還是操控對(duì)方等等的。
比如，一句典型的話“我很煩” 你如果想批評(píng)對(duì)方，你可以這樣回應(yīng)：煩什么煩，就你知道煩啊，一點(diǎn)兒小事都搞不定。 如果你想幫助對(duì)方，你可以有這樣的回應(yīng)：那你想問(wèn)我什么？ 如果想澄清對(duì)方跟你說(shuō)話的目的：你是想讓我告訴你如何做，還是想讓我?guī)湍憷迩逅悸罚€是僅僅是跟我抱怨一下而已呢？ 如果模糊地引導(dǎo)，你可以這樣回應(yīng)：你想要什么？
有一次，一個(gè)個(gè)案來(lái)找我做輔導(dǎo)，就是說(shuō)了這樣的話：
“白老師，我很煩” “你想要什么？”
“我很煩呢！” “你想要什么？”
“正因?yàn)槲腋悴磺宄蚁胍裁?，我才很煩呢！?/p>
“哦，你是說(shuō)，你想要不煩，對(duì)嗎？”
對(duì)方愣了一下說(shuō)：“哦，應(yīng)該是的”
接著我繼續(xù)引導(dǎo)下去，只用了15分鐘，他就開(kāi)開(kāi)心心地離開(kāi)了。兩天后，他來(lái)電話說(shuō)，那個(gè)令他煩躁的事情已經(jīng)得到了很好的解決了。
所以，我建議大家，如果你不是專(zhuān)門(mén)研究學(xué)問(wèn)的（研究學(xué)問(wèn)還不是為了能夠拿到更好的結(jié)果嘛），而只是要學(xué)習(xí)運(yùn)用澄清法來(lái)讓自己生活過(guò)的更好的，你不妨采用以下的方法來(lái)學(xué)習(xí)它：
1、 不必去用分類(lèi)的方法去學(xué)習(xí)。因?yàn)椋绻梅诸?lèi)法學(xué)習(xí)，你聽(tīng)到了一句話之后，先將它分類(lèi)，然后再想應(yīng)對(duì)方式，然后再給與回應(yīng)，這樣的過(guò)程，你不覺(jué)得很繁瑣嗎？況且，通過(guò)上面的例子，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，分類(lèi)實(shí)際上是有很大的局限性的。一句話里面有很多的類(lèi)別成份。
2、 以你的目標(biāo)為導(dǎo)向，去澄清一個(gè)人的語(yǔ)言。你是想批評(píng)？否定？打擊？操控？漠視……還是想幫助一人？向著你的目標(biāo)去澄清吧。
3、 以建立和諧氣氛為主。有句話說(shuō)的好：“如果你的語(yǔ)言不能給人以力量，那就慎言這句話吧?！?如果用一句話概括澄清法的學(xué)習(xí)和練習(xí)方法，那就是： “直奔目標(biāo)！”
當(dāng)然了，這個(gè)直奔目標(biāo)是有技巧的了。你明確了目標(biāo)之后，接下來(lái)就是如何達(dá)成的問(wèn)題了。關(guān)于這個(gè)內(nèi)容，你可以參看我的《催眠基本語(yǔ)言模式》的部分。 如果你注意觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，律師們很多語(yǔ)言都是這么做的。
有人說(shuō)，白老師，你講的這個(gè)好像不只是檢定語(yǔ)言模式了吧，里面還有了上堆下切等等的還有提示語(yǔ)言模式等等的了。 我還是一句話回應(yīng)你，不要去管什么分類(lèi)，怎么用有效就去用吧。 分類(lèi)，是為了更好地學(xué)習(xí)和快速掌握。所以目的是更好地學(xué)習(xí)和快速掌握。也所以，只要能夠達(dá)到目標(biāo)，什么方法還很重要嗎？ 通過(guò)澄清法的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，使我們思維的邏輯性獲得很大的改善。
記得我當(dāng)年在俄羅斯工作的時(shí)候，有一次在一本書(shū)里面看到斯大林說(shuō)過(guò)的一句話：一個(gè)人的語(yǔ)言缺乏條理性，他的思維一定也是缺乏條理性的。
有人說(shuō)，我最近在看澄清法（檢定語(yǔ)言模式），怎么發(fā)現(xiàn)我以前寫(xiě)的日記，沒(méi)有一句能經(jīng)得住檢定，好像只有教科書(shū)里面的定理才是精準(zhǔn)的。
我跟大家分享一下學(xué)習(xí)澄清法的三個(gè)階段吧：
第一個(gè)階段：叫做“鐵嘴剛牙”，見(jiàn)到什么就檢定什么，結(jié)果搞的你的親和力大打折扣了，呵呵。
第二個(gè)階段，就是不敢說(shuō)話了，因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)自己的語(yǔ)言到處都是漏洞。所以有初學(xué)者說(shuō)，“檢定語(yǔ)言模式——是一門(mén)把別人逼瘋的藝術(shù)，可以極大的提高思維的邏輯性
第三個(gè)階段，就恢復(fù)了正常了。人生本來(lái)不必事事都去分析，否則不累死才怪！ ]
運(yùn)用新的教學(xué)法，我就講了不到10分鐘，大家都會(huì)了，就這么簡(jiǎn)單。再加上30分鐘的強(qiáng)化練習(xí)，所有的學(xué)員幾乎都能夠很好地運(yùn)用了。 所以，你可以考慮不用去分類(lèi) 學(xué)習(xí)NLP要記住他的基本原則：簡(jiǎn)單，有效，做得到。
怎么樣，通過(guò)上面的闡述，你學(xué)會(huì)了澄清法速成的方法了嗎？寫(xiě)文章和實(shí)際的講課畢竟區(qū)別很大。如果還有什么疑問(wèn)，歡迎你給我留言，我再繼續(xù)改進(jìn)這篇文章，因?yàn)槲页珜?dǎo)的是“下里巴人的NLP”，要讓大部分人都很容易看懂，就是我的方向。
