• 1．【心理咨詢】是心理咨詢師通過人際關(guān)系，運用心理學(xué)方法，幫助來訪者自強自立的過程。
• 2．【心理治療】是在良好的治療關(guān)系基礎(chǔ)上，由專業(yè)訓(xùn)練的治療者運用心理治療的相關(guān)技術(shù)和理論，對來訪者進幫助的過程。以消除或緩解來訪者的問題或障礙，促進其人格向健康、協(xié)調(diào)的方向發(fā)展。
• 3．【治療聯(lián)盟】霍維茨強調(diào)人際關(guān)系中的那些支持性的因素會使來訪者產(chǎn)生變化，而這種關(guān)系就叫做治療聯(lián)盟，這種聯(lián)盟的建立是為了幫助來訪者以更為合適的方式思考、行事，通過聯(lián)盟的內(nèi)化，來訪者可以嘗試去改變自己。
• 4．【共情】指治療者理解和體驗來訪者內(nèi)心世界的能力，具體含義包括：通過來訪者的言行，深入對方內(nèi)心去體驗他的情感與思維；借助于知識和經(jīng)驗，深刻理解來訪者的心理和具體問題的實質(zhì)；運用咨詢技巧，表達對來訪者內(nèi)心世界的體驗和所面臨問題的理解。
• 5．【積極關(guān)注】是一種共情的態(tài)度，是指治療者以積極的態(tài)度看待來訪者，有選擇的突出其言語或行為中的積極方面，利用其自身的積極因素，與此同時，直接明確地針對他們的問題進行工作。
• 6．【有條件的積極關(guān)注】是指個體只有在自己的行為符合他人標準的條下才能得到他人的積極關(guān)注。這里所說的他人主要指個體成長過程中的“重要他人”，如，父母和教師。
• 7．【無條件積極關(guān)注】就是指個體在任何條件下，即便表現(xiàn)出弱點和錯誤的時候，都能得到他人的積極關(guān)注。
• 8．【尊重】尊重來訪者要求治療者要能接受對方，能容忍甚至接受對方的不同觀點、習(xí)慣等，在治療過程中，尊重還可以使積極關(guān)注的效果增強，具有鼓勵來訪者向前邁進的作用。
• 9．【溫暖】是治療者對來訪者的主觀態(tài)度的體現(xiàn)，它無法用言語來表達的，而是以某些人類交往中最基本的成分來表現(xiàn)的。比如語氣、姿勢、面部表情等。溫暖要求治療者把組成他自身態(tài)度的每一種成分都動員起來，以表現(xiàn)對來訪者的關(guān)心。
• 10．【真誠】真誠體現(xiàn)了一個人的態(tài)度，要開誠布公的與來訪者交談，直截了當?shù)谋磉_自己的想法。真誠可信包含兩方面的內(nèi)容：一方面治療者真實地對待自己；另一方面真誠地對待來訪者。另外，真誠地對待來訪者，要求治療者有幫助他人的意愿，要求其盡可能達到共情的境界。但是真誠不等于實話實說。
• 11．【具體化】具體化在治療中指要找出事物的特殊性，事物的具體細節(jié)，使重要的、具體的事實以及情感得以澄清。治療者要做好兩方面的工作，一是澄清具體實事，二是搞明白來訪者所說的詞匯的具體含義。
• 12．【即時化】對會談進程中當時發(fā)生的事情做出反應(yīng)，尤其是對涉及當事人對咨詢師感受、雙方對咨詢關(guān)系的感受等，及時做出反應(yīng)。即時化的表現(xiàn)有三，一是要求來訪者注意“此時此地”的情況，治療者需影響來訪者，使之講出他們當時的是非感覺；二是治療者對來訪者與自身的關(guān)系要敏感，對來訪者指向自身的言語、行為、情感應(yīng)予以必要的反應(yīng)；三是治療者對來訪者的情感體驗及行為及時進行反饋。
• 13．【對峙】也叫面質(zhì)，又稱質(zhì)疑、對抗、正視現(xiàn)實等，就是指出存在于各種態(tài)度、思想、行為之間的矛盾。指咨詢師指出來訪者身上存在的矛盾，促進來訪者的探索，最終實現(xiàn)統(tǒng)一。
• 14．【臨床會談】也稱臨床晤談、臨床訪談等 ，是訪談?wù)吲c來訪者之間有目的地進行信息溝通的手段之一，是收集信息、診斷評估和治療干預(yù)的重要方法。
• 15．【結(jié)構(gòu)性會談】是指事先準備會談框架，如會談程序、內(nèi)容、用于快速了解來訪者的一種會談形式。
• 16．【非結(jié)構(gòu)式會談】是指事先未設(shè)定會談結(jié)構(gòu)，而是在會談中根據(jù)談話要求靈活地交談的會話形式，比如澄清事實、進一步了解問題、引入新的問題、修改問題順序等。
• 17．【半結(jié)構(gòu)會談】是非結(jié)構(gòu)式會談和結(jié)構(gòu)式會談的結(jié)合，既具有一定的靈活性，也有一定的標準化和可比性特點。
• 18．【收集資料式會談】收集材料式會談是會談的最基本形式。治療者對每一位來訪者都要做這步工作，這是進行診斷和治療的前奏。這種會談的目的十分明確，就是要收集與來訪者問題有關(guān)的資料、信息。
• 19．【診斷（或評估）式會談】這種會談的目的首先是要區(qū)分來訪者是否適合進行心理治療，其次是要分清來訪者的問題到底出在哪里，什么是對方的主要問題。此時，治療者在收集對方資料的基礎(chǔ)上檢查各種假設(shè)，必要時可借助于心理測驗或問卷以便做出更為準確的診斷。
• 20．【心理治療式會談】其目的在于幫助來訪者產(chǎn)生某種改變。這類會談本身就可以起到影響來訪者使之產(chǎn)生改變的作用。此時治療者要運用不同的心理治療和咨詢的理論、技術(shù)與方法達到這一目的。
• 21．【傾聽】是在接納基礎(chǔ)上，積極地聽，認真地聽，關(guān)注地聽，并在傾聽時適度參與。傾聽不僅僅是用耳朵聽，而是要用心聽，傾聽時給予適當?shù)墓膭钚曰貞?yīng)，常用某些簡單的詞、句子或動作來鼓勵來訪者把會談繼續(xù)下來。
• 22．【開放式提問】是指問題沒有預(yù)設(shè)的答案，也不能簡單地用一兩個字回答，從而盡可能多地收集來訪者的相關(guān)資料信息。
• 23．【封閉式提問】是指問題帶有預(yù)設(shè)答案，回答不需要展開，從而使咨詢師明確某些問題。
• 24．【鼓勵】咨詢師通過語言等鼓勵來訪者進行自我探索和改變。
• 25．【重復(fù)】咨詢師直接重復(fù)來訪者剛剛所陳述的某句話，引起來訪者對自己某句話的重視或注意。以明確要表達的內(nèi)容。在來訪者表達出現(xiàn)疑問、不合理等情況下，可以使用重復(fù)技術(shù)澄清某些問題。
• 26．【情感反應(yīng)】把來訪者所陳述的有關(guān)情緒、情感的主要內(nèi)容經(jīng)過概括、綜合與整理，用自己的話反饋給來訪者，以達到加強對來訪者情緒、情感的理解，促進溝通的目的。
• 27．【內(nèi)容反應(yīng)，也稱釋義或說明】是指咨詢師把來訪者陳述的主要內(nèi)容經(jīng)過概括、綜合與整理，用自己的話反饋給來訪者，以達到加強理解、促進溝通的目的。
• 28．【參與性概述】咨詢師把來訪者的言語和非言語行為包括情感等綜合整理后，以提綱的方式再對來訪者表達出來，相當于內(nèi)容反應(yīng)和情感反應(yīng)的整合。這種技術(shù)使來訪者兩次回顧自己的陳述，并使面談有一個暫停調(diào)整的機會。
• 29．【解釋】運用心理學(xué)理論來描述來訪者的思想、情感和行為的原因、實質(zhì)等，或?qū)δ承┏橄髲?fù)雜的心理現(xiàn)象、過程等進行解釋。
• 30．【指導(dǎo)】咨詢師直接地指示來訪者做某件事、說某些話或者以某種方式行動。這是對來訪者影響力最明顯的一種技術(shù)。
• 31．【情感表達】咨詢師將自己的情緒、情感及對來訪者的情緒情感等告知來訪者，以影響來訪者，目的是促進來訪者的探索和改變。
• 32．【自我開放】也稱自我暴露，指咨詢師提出自己的情感、思想、經(jīng)驗與來訪者共同分享，或開放對來訪者的態(tài)度、評價等，或開放與自己的有關(guān)經(jīng)歷、體驗、情感等。
• 33．【內(nèi)容表達】咨詢師傳遞信息、提出建議、提供忠告、給予保證、進行解釋和反饋，以影響來訪者。
• 34．【影響性概述】咨詢師將自己所敘述的主題、意見等組織整理后，以簡明扼要的形式表達出來。相當于內(nèi)容較多的內(nèi)容表達。
• 35．【邏輯推理】根據(jù)來訪者所提供的有關(guān)信息，運用邏輯推理的原則，引導(dǎo)來訪者認識其思維及行動可能引出的結(jié)果。
• 36．【反饋】反饋是指治療者為來訪者提供自己或他人會怎樣看待來訪者的問題的特殊的信息。應(yīng)用反饋技巧可以為對方提供與之不同的感知思維模式，以達到影響對方的目的。
• 37．【發(fā)展心理咨詢】是指個體為適應(yīng)新的生存環(huán)境、為選擇合適的職業(yè)、為個人事業(yè)的成功突破個人弱點等，需要使個人達到更佳狀態(tài)，了解并開發(fā)潛能時，所進行的心理咨詢。
• 38．【健康心理咨詢】是指當一個精神正常的人，因各類刺激引起焦慮、緊張、恐懼、抑郁等情緒問題，或者因各種挫折引起行為問題，并且影響其正常社會功能的發(fā)揮，即發(fā)現(xiàn)自己的心理平衡被打破時所要進行的心理咨詢。
• 39．【臨床心理評估】對行為和行為模式的理解,通常屬于臨床評估的范疇。臨床工作者可以通過多種途徑獲得當事人的資料,例如走訪家庭成員﹑教師、工作單位的同事,調(diào)查當事人的作業(yè)(如工作績效、課業(yè)成績),實地觀察當事人在實際生活中的表現(xiàn),角色扮演,生理反應(yīng)指標的測量,個人檔案,催眠狀態(tài)下的回憶,自由聯(lián)想,行為記錄,等等。不過,由于臨床實踐的條件所限,上述不少方法,較少被使用。實踐中運用最多的還是兩種傳統(tǒng)的途徑：會談和心理測驗。
• 40．【領(lǐng)悟】指治療者幫助來訪者重新審視自己內(nèi)心之中與問題有關(guān)的內(nèi)容，并幫助對方達到某種程度的領(lǐng)悟。領(lǐng)悟的第一種作用，是可以達到一種能使其問題嚴重程度降低、并能使對方心理上真正強健起來的心理平衡；第二個作用是可以為他改變其外顯行為提供心理依據(jù)。
• 41．【支持】指治療者通過給來訪者以正強化，以及通過給對方指明在某一事件或情境中積極、有益的方面的方式，通過真誠地給予對方的好行為的表揚、鼓勵和支持等方式來減輕對方的焦慮促進對方積極行為的增長。
• 42．【反塑造】是指來訪者也可通過同樣的方式來影響治療者。
• 43．【移情】是指來訪者把對父母或?qū)^去生活中某個重要人物的情感、態(tài)度和屬性轉(zhuǎn)移到咨詢師身上，并相應(yīng)地對咨詢師做出反應(yīng)的過程。發(fā)生移情時，咨詢師成了來訪者某種情緒體驗的替代對象。
• 44．【負移情】指來訪者將咨詢師視為過去經(jīng)歷中某個給他帶來挫折、不快、痛苦或壓抑情緒的對象，在咨詢情境中，原有的負性情緒轉(zhuǎn)移到咨詢師身上，從而在行動上表現(xiàn)出不滿、拒絕、敵對、被動、不配合一等 。
• 45．【正移情】來訪者把咨詢師當作以往生活中某個重要的人物，他們逐漸對咨詢師發(fā)生了濃厚的興趣和強烈的感情，表現(xiàn)出十分友好、敬仰、愛慕甚至對異性咨詢師表現(xiàn)出情愛的成分，對咨詢師十分依戀、順從。雖然求助的問題逐漸解決，但前來咨詢的次數(shù)卻越來越多，特別是生活中的大小事都要咨詢師出主意，表現(xiàn)出無限信任，甚至關(guān)心咨詢師的衣食住行和家庭生活。
• 46．【反移情】是指治療者自己以不適當?shù)男袨閬韺Υ齺碓L者在治療中的某些行為表現(xiàn)。反移情可以是積極的，也可以是消極的。
• 47．【阻抗】是指來訪者在心理咨詢過程中，以公開或隱蔽的方式否定咨詢師的分析，拖延、對抗咨詢師的要求，從而影響咨詢的進展，甚至使咨詢難以順利進行的一種現(xiàn)象。阻抗本質(zhì)上是來訪者對于心理咨詢過程中自我暴露與自我變化的精神防御與抵抗，是來自于來訪者的抵抗咨詢的力量。
• 48．【特質(zhì)性阻抗】源于當事人執(zhí)拗的性格，有時表現(xiàn)為固執(zhí)、簡單、沖動等行為。這種阻抗在治療中很難改變。
• 49．【動機性阻抗】依據(jù)精神分析理論，這種阻抗來自于治療改變過程跟當事人習(xí)慣化的應(yīng)對方式之間的沖突，當事人無意識地以抵抗來逃避改變。
• 50．【一級獲益（內(nèi)部獲益）】指某些心理癥狀本身就是病人解決心理沖突和滿足無意識欲望的方式，癥狀的出現(xiàn)可使內(nèi)心沖突得到緩解，使特殊愿望得到滿足，其好處是不言而喻的。
• 51．【二級獲益（外部獲益）】通過使用防御機制而解除焦慮，借助生病獲得了外界的支持、同情、安慰，減輕應(yīng)激壓力，還可以免除一些義務(wù)和責(zé)任，這些好處似乎是對生病的“獎勵”，它會使病人心甘情愿的繼續(xù)扮演病人的角色而不愿康復(fù)。這種不愿放棄的好處，患者本人是意識不到的。
• 52．【多話/贅言】是咨詢中求助者或者咨詢師大量敘述與咨詢沒有關(guān)系的內(nèi)容，從而影響咨詢效果，阻礙咨詢進行的現(xiàn)象。
• 53．【沉默】當需要求助者自我探索而回答問題時，求助者出現(xiàn)停止回答與探索的現(xiàn)象，阻礙了咨詢的順利進行。
• 54．【創(chuàng)造性沉默】指來訪者在會談過程中，對自己剛才說過的話，所體驗的感覺的一種內(nèi)省反應(yīng)，“凝視空間某一點”也許可以看做是沉默的一種標志，這往往是人們集中注意力思考問題的特征。
• 55．【自發(fā)性沉默】指來訪者不知道下面說什么好，此時來訪者目光不是盯著一點，而是更多的游離不定，從一處看另一處，也可能會以征詢、疑問的目光看待治療者。
• 56．【沖突型沉默】
• 57．【依賴】指當咨詢師引導(dǎo)，幫助求助者探索，解決自身問題時，求助者卻依賴咨詢師，企圖由咨詢師代替自己解決問題。
• 58．【自由聯(lián)想】是弗洛伊德1895年創(chuàng)造的一種治療方法。他讓病人很舒適地躺著或坐好，把自己想到的(進入頭腦中的)一切都講出來，不論其如何微不足道、荒誕不經(jīng)、有傷大雅，都要如實報告出來。心理分析家的工作則在于對對方所報告的材料加以分析和解釋，直到從中找出病人無意識之中的矛盾沖突，即病的起因為止。
• 59．【釋夢】弗洛伊德在給神經(jīng)癥病人治療時發(fā)現(xiàn)夢的內(nèi)容與被壓抑的無意識幻想有著某種聯(lián)系。他認為睡眠時自我的控制減弱，無意識中的欲望乘機向外表現(xiàn)。因此夢是有意義的心理現(xiàn)象，夢是人愿望的迂回的滿足。
• 60．【解釋】解釋是心理分析中最常使用的技術(shù)。要揭示癥狀背后的無意識動機，消除阻抗和移情的干擾，使病人對其癥 狀的真正含義達到領(lǐng)悟，解釋都是必不可少的。解釋的目的是讓病人正視他所回避的東西或尚未意識到的東西，使無意識之中的內(nèi)容變成意識的。
• 61．【放松訓(xùn)練】放松訓(xùn)練既可以單獨使用以克服一般的身心緊張和焦慮，又可合并到其他技術(shù)，如系統(tǒng)脫敏、情緒想象中使用，以治療有焦慮癥狀的障礙，包括軀體放松訓(xùn)練、想象放松、深呼吸放松等技術(shù)。最常見的放松訓(xùn)練形式是一種漸進式緊張-松弛法，即通過循序漸進的放松一組肌肉群最后達到全身放松。
• 62．【系統(tǒng)脫敏法】系統(tǒng)脫敏法又稱交互抑制法，由沃爾樸創(chuàng)立發(fā)展，是一種通過放松有程序、有步驟、連續(xù)地抑制恐懼、焦慮反應(yīng)，以減輕、擺脫對恐懼、焦慮刺激的敏感性，從而校正問題行為的行為治療方法。主要用于各種恐怖癥狀。
• 63．【角色扮演或行為排演】角色扮演多用于改變來訪者不良行為和進行社會技能訓(xùn)練。角色扮演在個別治療和小組治療中都比較常用。在角色扮演過程中，來訪者學(xué)習(xí)改變舊的行為或?qū)W習(xí)新的行為，進而改變自己對某一事物的看法。
• 64．【肯定性訓(xùn)練】（或決斷訓(xùn)練、自信訓(xùn)練、聲明己見訓(xùn)練）：適用于人際關(guān)系的情境，用于幫助來訪者正確地和適當?shù)嘏c他人交往，使他們能夠表達或敢于表達自己的正當要求和意見或自己內(nèi)心的情感體驗，包括情境分析、實際練習(xí)和遷移鞏固三個環(huán)節(jié)。肯定性訓(xùn)練與一定程度的認知矯正相結(jié)合，效果會更好。
• 65．【沖擊療法】又稱為滿灌療法，是暴露療法之一。讓來訪者持續(xù)一段時間暴露在現(xiàn)實的或想象的喚起焦慮的刺激情境中。沖擊療法可治療恐懼癥，比如廣場恐懼癥、飛行恐懼、對特定動物的恐懼、乘電梯恐懼等，治療焦慮障礙、強迫性障礙、PTSD等 。包括現(xiàn)實沖擊療法和想象沖擊療法。
• 66．【厭惡療法】指通過拮抗條件作用（經(jīng)典條件反射），設(shè)法使一個要消除的行為（這一行為受到某種愉快反應(yīng)的強化）與一種厭惡反應(yīng)建立聯(lián)系，從而使行為人放棄或回避問題行為的治療方法。
• 67．【生物反饋法】由米勒根據(jù)操作性條件作用創(chuàng)立，通過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，人也可以學(xué)會隨意地控制自己的內(nèi)臟器官的活動，就像隨意控制骨胳肌群那樣。借助能實時監(jiān)測人體生理指標的儀器來進行，來訪者根據(jù)反饋信號的變化在治療者的指導(dǎo)下有意識地通過呼吸、冥想等方法，學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)自己體內(nèi)不隨意的內(nèi)臟機能。生物反饋和松弛反應(yīng)訓(xùn)練相結(jié)合，可以使人更快、更有效地學(xué)會使用松弛反應(yīng)來對抗并消除一般心理、情緒應(yīng)激癥狀。該技術(shù)適用于治療各種心身疾病、神經(jīng)癥、兒童多動癥、慢性精神分裂癥。
• 68．【機體智慧】有機體本身具有一種判斷一個事件、一個外部影響是積極的、符合實現(xiàn)趨向的，還是消極的，阻礙個體成長與發(fā)展的能力。
• 69．【機體評估過程】把經(jīng)驗與自我實現(xiàn)趨向相協(xié)調(diào)的反饋機制。
• 70．【不合理信念】就是個體內(nèi)心中不現(xiàn)實的、不合邏輯的、站不住腳的信念。即那些絕對化的、過分概括化的、極端化的思想認識。
• 71．【絕對化的要求】是指個體以自己的意愿為出發(fā)點，認為某一事物必定會發(fā)生或不會發(fā)生的信念。這種特征通常與“必須”和“應(yīng)該”這類詞聯(lián)系在一起，如“我必須獲得成功”“別人必須友好地對待我”。
• 72．【過分概括化】是一種以偏概全的不合理的思維方式，就好像以一本書的封面來判定一本書的好壞一樣。它是人體對自己或別人的不合理的評價，其典型特征是以某一件或某幾件事來評價自身或他人的整體價值。
• 73．【糟糕至極】是一種把事物的可能后果想象、推論到非?？膳?、非常糟糕，甚至是災(zāi)難性的非理性信念。
• 74．【共同感受】：指人們用以解決日常生活問題的工具。
• 75．【自動化思維】：指人們在使用共同感受這一工具時，常常因不加注意而忽略某些認知過程，因此許多判斷、推理和思維是模糊、跳躍的，很像一些自動化反應(yīng)。
• 76．【規(guī)則】：指個體在成長過程中所習(xí)得的社會認可的行為準則。個體依據(jù)規(guī)則評價過去、預(yù)期未來并用來指導(dǎo)現(xiàn)在的行為。
• 77．【認識領(lǐng)悟療法】認識領(lǐng)悟療法是由我國精神科醫(yī)生鐘友彬先生精神分析療法的基礎(chǔ)上發(fā)展而來的，并力圖切合中國心理治療的實際的一套體系。鐘友斌認為，心理分析治療中起作用的機制是“領(lǐng)悟”，而領(lǐng)悟的關(guān)鍵在于相信。領(lǐng)悟的內(nèi)容本身并不重要，重要的是病人相信它，即堅信不疑地接受治療者的解釋，這就是領(lǐng)悟的本質(zhì)。
• 78．【森田療法】森田療法是由日本森田正馬創(chuàng)立的以“順應(yīng)自然”為指導(dǎo)思想的一種心理治療方法，其治療理念帶有濃厚的東方色彩。森田療法的特點：不問過去，注重現(xiàn)在；不問癥狀，重視行動；生活中指導(dǎo)，生活中改變；陶冶性格，揚長避短。
• 79．【家庭治療】家庭治療是以家庭為對象實施的團體心理治療模式，其目標是協(xié)助家庭消除異常、病態(tài)情況，以執(zhí)行健康的家庭功能。家庭治療是一種整合的治療模式。
• 80．【價值的功能干預(yù)】是引導(dǎo)當事人把自我探索集中于個人選擇與個人需要之間的關(guān)系上，而不是由咨詢師根據(jù)自己的價值判斷來評判一個選擇是否有價值，然后把自己的觀點加諸當事人，這是一個相當現(xiàn)實而又明智的處置，它既有效地避免了直接干預(yù)當事人的價值選擇權(quán)利，又滿足了心理咨詢中價值干預(yù)之必要性和必然性的要求。
• 81．【當事人利益優(yōu)先原則】是心理咨詢和治療工作者行為的一個重要原則，指對當事人負責(zé)、尊重和維護當事人的最大利益。
• 82．【知情同意】是指在與當事人確立咨詢關(guān)系之前，咨詢師有責(zé)任向當事人說明自己的專業(yè)資格理論取向、工作經(jīng)驗咨詢或治療過程、治療的潛在風(fēng)險且標及技術(shù)的運用以及保密原則與咨詢收費等，以利于當事人自由決定是否接受咨詢或治療。
• 83．【雙重關(guān)系】咨詢師與當事人之間既是咨詢關(guān)系，同時或相繼存在其他關(guān)系，諸如上下級、師生、戀人（常見）等。咨詢倫理要求咨詢師在咨詢過程中，與當事人保持適當?shù)慕缦蕖?/li>

鄭希付版本

• 第一篇：概述★★★
• 1．【心理咨詢】P5指受過專業(yè)訓(xùn)練的咨詢者協(xié)助來訪者解決各類心理問題以維護心理健康、發(fā)展個人潛能、助人自助的過程。
• （1）心理咨詢的卷入者為咨詢者和來訪者；
• （2）心理咨詢是咨詢者協(xié)助來訪者解決問題的過程；
• （3）心理咨詢的目的是維護心理健康，發(fā)展個人潛能。
• 2．【心理治療】心理治療是在良好的治療關(guān)系的基礎(chǔ)上，由經(jīng)過專業(yè)訓(xùn)練的治療者運用心理治療的有關(guān)理論和技術(shù)，對來訪者進行幫助的過程，以消除或緩解來訪者的問題或障礙，促進其人格向健康、協(xié)調(diào)的方向發(fā)展。
• 3．【系統(tǒng)脫敏療法】主要用于來訪者在某一特定情境下產(chǎn)生超出一般緊張的焦慮或恐怖狀態(tài)。首先引導(dǎo)來訪者進入放松狀態(tài)，再讓他想象一個引起輕微焦慮的刺激，反復(fù)多次，直到來訪者不焦慮，進入下一個想象訓(xùn)練，直到來訪者對刺激不再感到焦慮為止。
• 4．【非理性觀念】（17M）即人們對自己、對他人、對自己周圍環(huán)境及事物的絕對化要求和信念，有三個特征：絕對化的要求、過分概括化和糟糕至極。
• 第二篇：心理診斷【★★★】
• 1．【心理診斷】P87是運用心理學(xué)的方法和技術(shù)評估個體的心理狀態(tài)、心理差異以行為表現(xiàn)，判斷其性質(zhì)和程度的過程。換言之，心里診斷是指運用心理學(xué)的方法對來訪者的心理和行為進行診斷，以確定其性質(zhì)和原因的方法。
• 2．【心理健康】P156在身體、智能及情感上與他人的心理健康不相矛盾的范圍內(nèi)，將個人的心境發(fā)展成最佳的狀態(tài)。心理健康標準法則：眾數(shù)原則和精英原則。
• 3．【心理異?！?/strong>心理異常指的是個體在某個時間段內(nèi)部心理活動失調(diào)和外部社會適應(yīng)不良且已影響或損害社會功能的心理狀態(tài)。
• 4．【恐怖癥】P48/P180指患者非理性、持續(xù)性地害怕客觀外界某一特定的物體、情景或場所，這種恐懼相對于實際威脅來說是夸大的、不必要的。青年期與老年期發(fā)病者居多，女性更多見。
• 5．【強迫癥】P49/P180（16M）。強迫性神經(jīng)癥是一種以反復(fù)出現(xiàn)強迫觀念和強迫動作作為基本特征的一種神經(jīng)癥性障礙，簡稱強迫癥。其癥狀表現(xiàn)為強迫觀念或強迫行為，或二者同時存在。
• 6．【創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙】P181（簡稱PTSD），創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙，指個體在經(jīng)歷過嚴重自然災(zāi)害，如洪水、地震等，或被人襲擊、強奸，目擊車禍、殺人等非常事件后，通過回憶、夢境、幻覺等重新體驗這些事件所體驗的焦慮、失眠、情感麻木、躁動不安。
• 7．【焦慮癥】P50是一種具有持久性焦慮、恐懼、緊張情緒和植物神經(jīng)活動障礙的腦機能失調(diào)，常伴有運動性不安和軀體不適感。來訪者表現(xiàn)焦慮、恐慌和緊張情緒，感到最壞的事即將發(fā)生，常坐臥不寧，缺乏安全感，整天提心吊膽，心煩意亂，對外界事物失去興趣。
• 8．【抑郁障礙】P194一組以抑郁心境自我體驗為中心的臨床癥狀群或狀態(tài)。表現(xiàn)為體重明顯增加或下降，睡眠模式改變（嗜睡或失眠），感到自己一無是處、無能、悲觀、自責(zé)、內(nèi)疚、通常想自殺。情緒沮喪、壓抑、痛苦，活動興趣減少，經(jīng)常性的疲乏無力同時還伴有焦慮出現(xiàn)。
• 9．【雙相障礙】P195既有躁狂發(fā)作，又有抑郁發(fā)作，二者反復(fù)循環(huán)、交替出現(xiàn)或混合發(fā)作的一類心境障礙，其特點是至少伴有一種躁狂狀態(tài)，又稱作躁狂抑郁障礙。躁狂時的表現(xiàn)為情緒高漲、夸張的，易激怒的；當躁狂減退時，緊接著是抑郁階段，情緒低落哀傷。
• 10．【躁狂癥】P196以情緒高漲、易激怒為主要特征，且至少持續(xù)一周，表現(xiàn)為思維奔逸、活動性增高、夸大自尊、話語增多、睡眠減少、性欲亢進。
• 11．【精神分裂癥】P197精神分裂癥是一種嚴重的心理病理形式，常有感知、思維、情感、行為、語言和交流等方面的障礙和精神活動的不協(xié)調(diào)，其特征包括思維和情感的分裂、突出的妄想或幻覺、顯著的社會功能障礙。
• 12．【妄想型障礙】P200以持續(xù)的、非古怪的妄想、錯覺出現(xiàn)為特征，這些妄想并不是精神分裂癥或情緒障礙所引起的。臨床類型及表現(xiàn)：（1）癡情型（2）自我夸大型（3）嫉妒型（4）受迫害型（5）軀體不適型。
• 13．【自閉癥】P203又稱孤獨癥。其基本特征是在社交中表現(xiàn)出明顯的不正?；蚪涣骷寄苁軗p，活動和興趣十分狹窄。社會交往缺陷是其明顯標志。發(fā)病于童年早期。
• 第三篇：臨床會談【★★★】
• 【臨床會談】P220臨床會談是在心理咨詢這種職業(yè)性的人際關(guān)系中，咨詢者和來訪者之間通過言語和非言語方式進行溝通并相互影響的過程。主要表現(xiàn)為來訪者感到心理不適主動上門求助咨詢者，咨詢者通過傾聽等技術(shù)來理解來訪者的內(nèi)心世界，作出評估并提供有效幫助，使來訪者減輕或消除痛苦，來訪者為這種服務(wù)付出相應(yīng)的酬金。
• 第四篇：心理咨詢的方法【★★★】
• 1．【傾聽】P392指咨詢者要學(xué)會認真聆聽來訪者的講話，認同其內(nèi)心體驗，接納其思維方式，以便設(shè)身處地的理解，得到來訪者的信任和溝通。傾聽分為三個過程：接受信息、加工信息和傳遞信息。
• 2．【反應(yīng)性傾聽】（21M）指的是在咨詢過程中，咨詢師在接受了來訪者輸入的言語和非言語信息以后，去了解他們外顯的或內(nèi)隱的思想和情感。
• 3．【解釋】P425作為心理咨詢的一種晤談技術(shù)，解釋是指咨詢者將來訪者的傾訴加以分析整理之后，對其問題的性質(zhì)、癥結(jié)、歸因和解決方法給予簡潔而明確的說明或啟示。
• 4．【移情】P444（16M、19M）指來訪者把咨詢者當作早年生活環(huán)境里與他有重要關(guān)系的人，把曾經(jīng)給予這些人的感情置換給了咨詢者。移情是一種心理退行的表現(xiàn)，又是無意識阻抗的一種特殊形式。移情的特點包括重現(xiàn)性、不適當性、雙向性、易變性和持久性。
• 5．【正向移情】【★★】來訪者將咨詢者視為早年生活中某個給其快樂、幸?；蚝酶械膶ο?，對咨詢者投射了好感、喜歡、依戀等正向情感。
• 6．【負向移情】【★★】來訪者將咨詢者作為早年生活中某個給其帶來挫折、痛苦和壓抑的對象。對咨詢者投射了不滿、厭惡、敵意等負面的情緒。
• 7．【反移情】P455指咨詢者受到來訪者的刺激而引起的不適當?shù)那榫w反應(yīng)與行為反應(yīng)。反移情產(chǎn)生的原因主要有咨詢者在生活中未解決的事件、無意識沖突、文化偏見。反移情既有積極的影響，又有消極的影響。
• 8．【面質(zhì)】P464(18M)面質(zhì)是直接通過語言質(zhì)詢的方式深入來訪者深層和敏感的問題，以獲得更加有效的信息，特別是獲得來訪者矛盾和沖突方面的信息。面質(zhì)的特點是咨詢者從自己的資料或知覺出發(fā)作出反應(yīng)，更為積極主動，而不是被動等待。
• 9．【澄清】P478（20M）指咨詢者為了更清楚地了解來訪者談話的意義，根據(jù)自己的理解來確認來訪者的意思而使用的一種反應(yīng)技巧。咨詢者就某個主要問題向來訪者提出疑問，請其詳作說明，以明確來訪者眼中的事實和目的到底是什么，以及他的體驗、情緒和觀點等。
• 10．【阻抗】P489阻抗是來訪者或咨詢者干擾治療過程和結(jié)果，或降低其成功可能性的任何行為。它包括來自來訪者的阻抗，也包括來自咨詢者的阻抗。
• 11．【自由聯(lián)想】P506讓來訪者躺在睡椅上，全身放松，鼓勵來訪者擺脫意識的束縛，把自己腦中想到的東西不加掩飾地說出來，不管說出來的東西彼此之間是否有聯(lián)系，是否合乎邏輯或幼稚可笑。
• 12．【同理反應(yīng)】P545指咨詢者設(shè)身處地從來訪者的參照標準去體會其內(nèi)心感受，領(lǐng)悟其思想，觀念和情感，從而達到對來訪者情況的準確理解的一種態(tài)度和能力。同理反應(yīng)不同于普通的了解，同理不僅要對來訪者有一定的認識，而且要能體會他的感受、思想，了解他如何看自己和周圍的世界。
• 13．【建議】P557（★★）是心理咨詢與治療過程中的一種談話方式，指咨詢者根據(jù)來訪者的心理問題和人格特點，對其行為提出具體辦法和意見。是心理咨詢與治療過程中的一種談話方式，指咨詢者根據(jù)來訪者的心理問題和人格特點，對其行為提出具體辦法和意見。建議不同于命令，它是用比較委婉的態(tài)度和協(xié)商的語氣向來訪者說明克服其心理障礙的必要性、可行性和具體措施，必須符合來訪者的理解水平和實際情況。
• 14．【角色扮演】P566指咨詢過程中，咨詢者為了協(xié)助當事人覺察與疏解情堵、體驗相關(guān)任務(wù)的感覺與想法、學(xué)習(xí)新行為與語言，由當事人扮演相關(guān)人物，重演或預(yù)演事件，來達到以上目的的技術(shù)。角色扮演作為一種心理咨詢與治療的形式，其理論的形成與技術(shù)的發(fā)展主要受到三種治療方法的影響，分為心理劇、固定角色療法、行為演練。

變態(tài)心理學(xué)名詞解釋-錢銘怡版本

• 1．【神經(jīng)癥】是一組主要表現(xiàn)為焦慮、抑郁、恐懼、強迫、疑病，或神經(jīng)衰弱癥狀的心理障礙。有一定人格基礎(chǔ)，起病常受心理社會因素的影響。臨床表現(xiàn)與患者的現(xiàn)實處境并不相稱，但患者感到痛苦和無能為力，自知力完整或基本完整，病程多遷延，沒有可證實的器質(zhì)性病變作基礎(chǔ)。
• 2．【一般心理問題】是由現(xiàn)實因素激發(fā)、持續(xù)時間較短、情緒反應(yīng)能在理智控制之下、不嚴重破壞社會功能、情緒反應(yīng)尚未泛化的心理不健康狀態(tài)。
• 3．【嚴重心理問題】是由相對強烈的現(xiàn)實因素激發(fā)，初始情緒反應(yīng)強烈、持續(xù)時間較長、內(nèi)容充分泛化的心理不健康狀態(tài)。有時伴有某一方面的人格缺陷。注意與神經(jīng)癥相鑒別。
• 4．【神經(jīng)病】(neuropathy):屬于臨床醫(yī)學(xué)中神經(jīng)病學(xué)(neurology)研究的范疇。當個體的神經(jīng)系統(tǒng)出現(xiàn)障礙時個體表現(xiàn)為神經(jīng)系統(tǒng)的不同的疾病。例如美國的著名影星史泰龍，其面部神經(jīng)受損，因此面部肌肉無法正常運動，所以不會笑，反而被認為是一個很“酷”的硬漢形象。
• 5．【精神障礙】(mental disorders):有時也譯心理障礙，與精神疾病(mental illness)的含義大致相同(梁寶勇，2002)，屬于臨床醫(yī)學(xué)中精神病學(xué)(psychiatry)的研究范疇。精神疾病內(nèi)容包括了精神障礙的所有內(nèi)容，例如精神分裂癥、心境障礙、神經(jīng)癥(neuro-ses)或焦慮障礙、人格障礙等。精神疾病也包括了腦器質(zhì)性病變所致的精神障礙，例如老年性癡呆，這一類障礙是因神經(jīng)系統(tǒng)的損傷導(dǎo)致了異常的心理與行為而歸類于精神疾病的范疇的。
• 6．【精神病】(psychoses):屬于臨床醫(yī)學(xué)中精神病學(xué)的研究范疇。此概念分廣義和狹義的用法，廣義的精神病概念類似于精神疾病的概念；但人們提及此詞匯時更多的是應(yīng)用其狹義的概念。即指精神障礙中患者的心理功能嚴重受損，自知力缺失，不能應(yīng)付日常生活要求并保持與現(xiàn)實的接觸的一組情況(梁寶勇，2002)。主要包括精神分裂癥(妄想障礙)和某些(具有精神病性癥狀的)心境障礙。
• 7．【心理障礙】（湖師大 16M）(psychological disorders)；是許多不同種類的心理情緒、行為失常的統(tǒng)稱，屬于心理學(xué)的研究范疇。此詞廣義的概念與精神病學(xué)中的精神障礙所涉及的內(nèi)容是相似的。狹義的概念，即更偏重于說明重性精神病、器質(zhì)性精神障礙以外的那些更多地由心理原因所致的障礙。
• 8．【臨床心理評估】是指通過觀察、會談和測驗等手段對來訪者的心理進行全面、系統(tǒng)和深入分析描述的方法和過程。從而判斷來訪者的心理是否異常，分析和評價異常的性質(zhì)和程度，輔助診斷。
• 9．【觀察法】是臨床心理評估的重要方法之一。觀察可以在自然條件下進行，觀察還可以在標準情境下進行。觀察內(nèi)容主要包括:外表和行為；言語和思維；情緒；動作行為。如有無特殊的奇異姿勢或行為動作?
• 10．【心理測驗】指在標準的情境下，對個人行為樣本進行客觀分析和定量描述的一類方法。目前流行的心理測驗量表很多。據(jù)調(diào)查統(tǒng)計，每年都有新的量表出現(xiàn)，目前僅以英語發(fā)表的就已達5000多種。常用心理測驗可以按功能歸納為以下幾類：能力測驗；人格測驗；神經(jīng)心理測驗。
• 11．【心理評估】由訪談、觀察、調(diào)查等方法搜集評估對象的所有相關(guān)資料，包括定性的或者定量的、現(xiàn)在的或者歷史的資料，將這些資料整合并解釋資料的意義。
• 12．【心理測量】借助標準化的測量工具將人的心理現(xiàn)象與行為進行量化。
• 13．【神經(jīng)心理測量】主要通過心理行為的測量來評估大腦功能的狀況及大腦功能受損的性質(zhì)和程度。
• 14．【臨床評估】是指通過觀察、會談和測驗等手段對來訪者的心理進行全面、系統(tǒng)和深入分析描述的方法和過程。從而判斷來訪者的心理是否異常，分析和評價異常的性質(zhì)和程度，輔助診斷。
• 15．【預(yù)測效度】診斷工具能在多大程度上告訴我們疾病的原因、預(yù)后和治療情況。
• 16．【精神分裂癥】（schizophrenia）是一種病因未明的常見精神障礙，具有感知、思維、情感、意志和行為等多方面的障礙，以精神活動的不協(xié)調(diào)和脫離現(xiàn)實為特征。通常意識清晰，智能尚好，但某些認知功能出現(xiàn)障礙。多起病于青壯年，常緩慢起病，病程遷延，有慢性化傾向和衰退的可能，但部分患者可保持痊愈或基本痊愈狀態(tài)。發(fā)作期自知力基本喪失。這里的“分裂”是指人的心理機能與客觀現(xiàn)實之間的分離與不一致，而不是指任何器質(zhì)性的分裂樣病變。
• 17．【思維障礙】特點是交替性，即健康與異常的思維特性是并存的。常見的思維障礙主要表現(xiàn)在思維形式、思維內(nèi)容和思維體驗上。
• 18．【思維形式障礙】，又稱言語紊亂，指患者思維與語言的組織出現(xiàn)了問題，使人難以理解，包括思維聯(lián)想障礙和思維邏輯障礙。
• 19．思維形式障礙的表現(xiàn)形式很多，較常見的有思維散漫、思維破裂、語詞新作、象征性思維等。
• 20．【妄想】，妄想是一種病理性的歪曲信念，是病態(tài)的推理和判斷，是精神障礙患者最常見的癥狀之一。
• 21．【原發(fā)性妄想】是分裂癥的特征性癥狀，對診斷分裂癥有重要的參考價值。突然發(fā)生，內(nèi)容不可理解，與既往經(jīng)歷和當前處境無關(guān)，也不是起源于其他精神異常的一種病態(tài)信念。
• 22．【繼發(fā)性妄想】指以錯覺、幻覺、情緒高漲等精神異常為基礎(chǔ)所產(chǎn)生的妄想，或者在某些妄想的基礎(chǔ)上產(chǎn)生另一種妄想。在診斷分裂癥時，其臨床意義不如原發(fā)性妄想。
• 23．【思維體驗障礙】主要為異己體驗。異己體驗具有不可理解性，是指病人體驗到有某種無形的力量在發(fā)動或中止思考，卻不是出于自己的意志。
• 24．【幻覺】是當沒有實際的外部刺激存在時，類似感覺的體驗。這種感覺清晰又生動，具備正常感覺所有的一切因素，并不受自主控制。
• 25．【情感平淡】精神分裂癥病人并非缺乏與人交流的能力（智力良好），但缺乏與人交流的動機，當他人試圖與之交流時會有一種特殊的受挫感，因此難于接觸。他們的情感并未消失，堅持與之接觸，會發(fā)現(xiàn)在冷漠的外表后依然存在著活力，甚至具有敏感的情緒活動（但他們的表達是受阻的）。
• 26．【緊張癥】包括運動、姿勢和行為等癥狀，共同特征是其自身的自主性，包括木僵、違拗癥、緊張性自動癥、作態(tài)、刻板動作、精神運動性興奮。它是本能內(nèi)驅(qū)力和運動技能等方面出現(xiàn)的障礙。緊張癥是一種特殊的意識障礙，常伴有名種軀體異常表現(xiàn)，如肢端冰涼、低血壓等。
• 27．【Ⅰ型精神分裂癥】是陽性癥狀亞型，其原發(fā)癥狀是幻覺和妄想。藥物治療好，預(yù)后較好，有治愈的可能，可無智能缺損。
• 28．【Ⅱ型精神分裂癥】是陰性癥狀亞型，其原發(fā)癥狀是情感淡漠，思維貧乏等.藥物治療差，預(yù)后較差，容易衰退，可有智能缺損。
• 29．【陽性癥狀】指正常心理功能的偏移。以知覺障礙和思維障礙為主。
• 30．【陰性癥狀】指正常的心理功能缺失所表現(xiàn)出來的各種障礙。例如，思維貧乏，情感淡漠，抑郁，意志減退，緊張綜合征等。
• 31．【心境障礙】是一種以心境紊亂作為原發(fā)性決定因素或者成為其核心表現(xiàn)的病理心理狀態(tài)，原稱“情感性精神障礙”，現(xiàn)稱“心境障礙”。主要表現(xiàn)為明顯而持久的心境高漲或低落或高漲或低落交替，有相應(yīng)的思維和行為改變，從而造成適應(yīng)不良。
• 32．【單相情感障礙】經(jīng)歷了一次或多次的抑郁發(fā)作，期間沒有躁狂發(fā)作，被稱為抑郁癥，也被稱為單相障礙?？梢苑譃橹匦砸钟粽系K和心境惡劣障礙。
• 33．【重性抑郁障礙】重性抑郁障礙是嚴重的并且以個體從先前的狀態(tài)相對突然地發(fā)生改變?yōu)闃酥?。終生患病率高達16%，女性是男性的2倍。重性抑郁障礙患者，一生中平均會有4次發(fā)作，但有1/3的人只有一次發(fā)作。一次發(fā)作后，需要幾個月甚至一年的恢復(fù)期，恢復(fù)期越長，其復(fù)發(fā)的風(fēng)險越低。季節(jié)性抑郁（Seasonal affective disorder）和產(chǎn)后抑郁（Postpartum depression）往往也符合重性抑郁的診斷。
• 34．【心境惡劣障礙】（dysthymic disorder）：心境惡劣障礙較為溫和，是一個緩慢的發(fā)展過程。有些患者在發(fā)病早期被診斷成“抑郁性人格”。其病情相對較輕，但持續(xù)甚至可達數(shù)年，主要癥狀為心境不高，興趣低下、愉快感缺乏。心境惡劣障礙是重性抑郁障礙的危險因素，90%的心境惡劣者最終發(fā)展成重性抑郁（湖師大 21M）。
• 35．【雙相（bipolar）情感障礙】是一種既有躁狂發(fā)作又可能有抑郁發(fā)作的疾病。雙相情感障礙可分為Ⅰ型和Ⅱ型，均以躁狂抑郁交替發(fā)作為特點。躁狂的發(fā)作一般持續(xù)數(shù)周到數(shù)月。Ⅰ型障礙中，個體至少有一次充分的躁狂發(fā)作。Ⅱ型中，躁狂的發(fā)作比較溫和（即不夠充分），但抑郁發(fā)作更頻繁。男性的雙相Ⅰ型一般以躁狂發(fā)作開始，而女性則以重性抑郁發(fā)作開始。女性更多見Ⅱ型發(fā)作。
• 36．【環(huán)性心境障礙】(cyclithymic disorder)的病人可以在數(shù)年內(nèi)一直處于輕躁狂或抑郁狀態(tài)中，癥狀和惡劣心境一樣較輕微，以致其成為了病人的一種生存方式。在他們的輕躁狂期，他們不知疲倦地工作直至進入正常期或抑郁期。有人認為在從事創(chuàng)造性工作的人中，環(huán)性心境障礙和雙相心境障礙特別常見，這可能有助于他們做好工作。
• 37．【情感高漲】(elevated)的典型表現(xiàn)是，患者感覺極好，將世界看得十分美好，對他們正在做和將要做的事都充滿了熱情（湖師大 17M）。
• 38．【思維奔逸】(flight of ideas)。躁狂發(fā)作者總是不停地思考，這是為什么他們說話如此之快的一個原因—他們只有這樣講話才能跟得上自己思考的速度。而他們的思路也總是飛快地從一個話題轉(zhuǎn)向另一個話題。
• 39．【記憶增強】病態(tài)的記憶增強是記憶障礙的一種，指患者對病前不能夠回憶且不重要的事都能回憶起來。
• 40．【自知力】也稱為內(nèi)省力，是指病人對其本身精神狀態(tài)的認識能力，即能否覺察或辨識自己有病和精神狀態(tài)是否正常，能夠正確分析和判斷，并指出自己既往和現(xiàn)在的表現(xiàn)和體驗中哪些屬于病態(tài)的。
• 41．【焦慮障礙】是指過分地、沒有理由地擔(dān)憂為主要癥狀的一類心理障礙,它包括恐怖癥、驚恐障礙、廣泛性焦慮障礙等主要類型。
• 42．【焦慮】通常用來概括擔(dān)心或不詳感覺的狀態(tài)，這是一種激發(fā)狀態(tài)，包含軀體的、生理的和情緒的激發(fā)狀態(tài)。人們所關(guān)注的對象，都可能成為焦慮的原因。焦慮泛指恐懼和擔(dān)憂的感覺，F(xiàn)reud認為焦慮是一種自我機能，使人警惕即將到來的威脅，并對其做出適應(yīng)性反應(yīng)。對自我造成威脅的根源包括外部環(huán)境、本我與超3個方面。
• 43．【恐怖癥】又稱恐懼癥，是指對于特定事物或處境具有強烈的恐懼情緒，患者采取回避行為，并有焦慮癥狀和植物性神經(jīng)功能障礙的一類心理障礙。
• 44．【廣場恐怖癥】，又稱場所恐怖癥，最初用來描述對聚會的場所感到恐懼的綜合征，目前已不限于廣場。主要特點：焦慮癥狀、在特定情境中發(fā)生、回避行為。
• 45．【社交恐怖癥】也稱社交焦慮障礙，表現(xiàn)為對一種或多種人際處境存在持久的強烈恐懼和回避行為?？謶值膶ο罂梢允悄硞€人或某些人，也可以相當泛化，可包括除了某些特別熟悉的親友之外所有的人。
• 46．【特殊恐怖癥】又稱單純恐怖癥，表現(xiàn)為對存在或預(yù)期的某種特殊物體或情境的不合理焦慮。最常見的恐懼對象可分為三類：動物恐懼、非生物性恐懼、傷害或疾病恐懼。
• 47．【驚恐障礙】（panic disorder），又稱驚恐癥，是指以反復(fù)出現(xiàn)的驚恐發(fā)作為原發(fā)的和主要臨床特征，并伴有持續(xù)地擔(dān)心再次發(fā)作或發(fā)生嚴重后果的一種焦慮障礙。
• 48．【廣泛性焦慮障礙】（generalized anxiety disorder，GAD）是指具有對一系列生活事件或活動感到過分的、難以控制的擔(dān)憂。
• 49．【強迫癥】（Obsessive-compulsive disorder， OCD）是嚴重影響個體日常生活的一種心理障礙，它以反復(fù)出現(xiàn)的強迫觀念和強迫行為為主要臨床特征，是焦慮中障礙最糟糕的極點。
• 50．【強迫觀念】是OCD的核心癥狀，是指反復(fù)進入患者意識領(lǐng)域的思想、表象或意向。這些思想、表象或意向?qū)颊邅碚f，是沒有現(xiàn)實意義的，不需要的或多余的；患者意識到這些都是他自己的心理活動，極力擺脫，但又無能為力，因而感到十分苦惱和焦慮。
• 51．【強迫思維】是指一些字句、話語、觀念或信條反復(fù)進入意識領(lǐng)域，沒有現(xiàn)實意義，但干擾了正常的思維過程，又無法擺脫。①強迫懷疑：對言行正確性的懷疑，伴有焦慮。②強迫性窮思竭慮：對事物追根問底，但無現(xiàn)實意義。③強迫聯(lián)想（對立思維）。④強迫回憶：對過去經(jīng)過的事件，不由自主地在意識中反復(fù)呈現(xiàn)。
• 52．【強迫表象】是反復(fù)呈現(xiàn)逼真、形象的內(nèi)容，出現(xiàn)的表象通常是令患者難堪或厭惡的，多見的是生殖器或性行為的表象。少數(shù)患者的表象外向投射，形成假性幻覺。
• 53．【強迫恐懼】（又叫做強迫情緒）。是指對某些事物擔(dān)心或厭惡，明知不合理或不必要，但無法擺脫。與恐怖癥不同的是，并非對特殊環(huán)境和物體的害怕，而是對自己情緒的恐懼，害怕自己失去控制、會發(fā)瘋、會做出什么違反社會規(guī)范，甚至是傷天害理的事。
• 54．【強迫意向】是指反復(fù)體驗到想要做某種違背自己意愿的動作或行為的沖動。明確知道這樣做是荒謬的。
• 55．【強迫行為】又稱強迫動作，是指反復(fù)出現(xiàn)的、刻板的儀式化動作，患者感覺到這樣做不合理，別人也不會做，但不能不做。強迫行為的常見形式：①強迫檢查；②強迫清洗；③強迫詢問；④強迫計數(shù)；⑤強迫整理；⑥強迫性儀式動作；⑦強迫性遲緩。
• 56．【創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙】（Posttraumatic stress disorder，PTSD）指經(jīng)歷異乎尋常的威脅性或災(zāi)難性應(yīng)激事件或情境后而引起精神障礙的延遲出現(xiàn)或長期持續(xù)存在。
• 57．【反應(yīng)性依戀障礙】表現(xiàn)為顯著紊亂和與發(fā)育不符的依戀行為，兒童罕見或極少有傾向性地轉(zhuǎn)向一個依戀對象以尋求安慰、支持、保護和撫育?；咎卣魇莾和蜁簳r性成年人照料者之間的缺乏依戀或依戀總體不足。有反應(yīng)性依戀障礙的兒童在與照料者的常規(guī)互動中表現(xiàn)出正性情感表達的減少或缺失。此外，他們的情感調(diào)節(jié)能力也是受損的，表現(xiàn)出難以解釋的恐懼﹑悲傷或易激惹等負性情緒的發(fā)作。反應(yīng)性依戀障礙不應(yīng)在那些發(fā)育上還不能形成選擇性依戀的兒童中診斷，因此兒童的發(fā)育年齡必須至少為9個月。
• 58．【急性應(yīng)激障礙】在接觸一個或多個創(chuàng)傷性事件之后的3天到一個月之間發(fā)展出特征性的癥狀。直接經(jīng)歷的創(chuàng)傷性事件包括但不限于，作為戰(zhàn)士或平民接觸戰(zhàn)爭，被威脅或?qū)嶋H對個體的暴力攻擊(例如，性暴力，軀體攻擊，積極作戰(zhàn)、搶劫、兒童軀體和/或性暴力、綁架、作為人質(zhì)、恐怖襲擊酷刑)，自然或人為災(zāi)難(例如，地震、颶風(fēng)、飛機失事)，以及嚴重的事故(例如，嚴重的交通、工業(yè)事故)。對于兒童，性暴力事件可能包括那些沒有軀體暴力或損傷的、與發(fā)育不匹配的性經(jīng)歷。威脅生命的疾病或致殘的軀體疾病不一定被考慮為創(chuàng)傷性事件?？梢宰鳛閯?chuàng)傷性事件的醫(yī)療事故包括突然的災(zāi)難性事件（例如，在手術(shù)過程中醒來﹑過敏性休克）。
• 59．【適應(yīng)障礙】針對可確定的應(yīng)激源出現(xiàn)的情緒或行為上的癥狀。該應(yīng)激源可以是單一事件（例如，一段浪漫關(guān)系的結(jié)束)，或多個應(yīng)激源(例如，顯著的商業(yè)上的困難以及婚姻問題)。應(yīng)激源可以是反復(fù)的(例如，與季節(jié)性商業(yè)危機有關(guān)，不能令人滿足的性關(guān)系)或持續(xù)的(例如，致殘性的持續(xù)疼痛疾病；居住在高犯罪率社區(qū))。應(yīng)激源可以影響個體﹑整個家庭或更大的群體或社區(qū)(例如，自然災(zāi)難)。有些應(yīng)激源可能伴隨著特定的發(fā)育性事件(例如，上學(xué)、離開父母家.重回父母家﹑結(jié)婚、生子、無法達到職業(yè)目標、退休)。
• 60．【神經(jīng)衰弱】是一種以腦和軀體功能衰弱為主的神經(jīng)癥，它以精神易興奮卻又易疲勞為特征，表現(xiàn)為緊張、煩惱、易激惹等情感癥狀以及肌肉緊張性疼痛和睡眠等生理功能紊亂癥狀。
• 61．【軀體形式障礙】指心理沖突或者心理障礙以身體障礙的形式表現(xiàn)出來，但實際上無器質(zhì)性病變，而與心理因素相關(guān)。
• 62．【癔癥】也譯歇斯底里，它是這樣一種狀態(tài)，它所呈現(xiàn)的精神和軀體癥狀并不源于器質(zhì)因素，產(chǎn)生和維持的動機不完全自覺，這些癥狀旨在獲得某種實際的幻想和利益。包括轉(zhuǎn)換性障礙和分離性障礙。（湖師大 13J）
• 63．【分離障礙】的特征是意識、記憶、身份﹑情感﹑感知﹑軀體表現(xiàn)、運動控制和行為的正常整合的破壞和/或中斷。分離癥狀可以潛在地破壞心理功能的每一個方面。
• 64．【人格解體/現(xiàn)實解體障礙】的特征是有臨床意義的持續(xù)的或反復(fù)的人格解體(即非現(xiàn)實感的體驗，或與自己的思想﹑自我或軀體脫離)和/或現(xiàn)實解體(即非現(xiàn)實感的體驗，或與自己所處的環(huán)境分離)。這些體驗的改變伴有完整的現(xiàn)實檢驗?zāi)芰?。尚無證據(jù)表明在主要是人格解體癥狀的個體與主要是現(xiàn)實解體癥狀的個體之間存在區(qū)別。因此，有該障礙的個體可以發(fā)生人格解體、現(xiàn)實解體，或兩者兼具。
• 65．【分離性遺忘癥】的特征是無法回想起個人經(jīng)歷的信息。這種遺忘可能是局部的(即某個事件或某個時間段的經(jīng)歷)，選擇性的(即某個事件的特定方面)，或廣泛性的(即身份和生活史)。從根本上看，分離性遺忘癥指的是無法回想起個人經(jīng)歷的信息，它不同于正常的健忘。它可能涉及或不涉及有目的的旅行或漫無目標的游蕩(即漫游)。盡管一些有遺忘癥的個體迅速注意到他們已經(jīng)“失去了時間”或在記憶中出現(xiàn)了缺口，但大多數(shù)有分離障礙的個體最初并未覺察到他們的遺忘癥。
• 66．【DID】就是在同一個個體身上存在兩種或兩種以上的不同的身份或人格狀態(tài)，這些不同的身份或人格狀態(tài)通常被稱作子人格或者交替人格。每個子人格都有獨特的一組記憶、行為、思想以及情感。這些不同的子人格交替，反復(fù)地控制著患者的行為，在某一段時期內(nèi)，其中--個子人格占據(jù)中心位置，并控制此人的功能。通常有一個出現(xiàn)得比其他人格更頻繁的子人格，稱為主人格。而且DID患者不能回憶重要的個人問題，并且太廣泛以致不能用通常的健忘來解釋。
• 67．【進食障礙】主要表現(xiàn)為紊亂的飲食習(xí)慣和不適當?shù)乜刂企w重的行為，經(jīng)常與其他心理障礙，如抑郁癥、焦慮癥和物質(zhì)依賴并發(fā)。不良飲食習(xí)慣影響了患者的社會功能。進食障礙往往開始于青少年期，患者大部分為女性。進食障礙中，最主要的是神經(jīng)性厭食癥（Anorexia nervosa, AN）和神經(jīng)性貪食癥（Bulimia nervosa，BN）兩種。
• 68．【神經(jīng)性厭食癥】（Anorexia Nervosa）是進食障礙的一種，核心癥狀是對肥胖的強烈恐懼及對苗條的狂熱追求以及具有對身體形象的歪曲知覺，一般病于青春期，分為限制型和暴食—導(dǎo)瀉型。
• 69．【神經(jīng)性貪食癥】（Bulimia Nervosa）這是進食障礙中的一種，具有以下特征：有陣發(fā)性暴食行為，且伴有進食失控感；為防止體重增加，采取不適當?shù)男袨?，如催吐、?dǎo)瀉、大量運動；發(fā)作性的暴食和補償性的防止發(fā)胖行為每周至少2次，持續(xù)最少3個月；過度關(guān)注自己的身體和體重。
• 70．【物質(zhì)濫用】是一種因重復(fù)使用或利用物質(zhì)而導(dǎo)致?lián)p害性后果的行為模式（社會功能、人際關(guān)系、軀體功能、法律）。物質(zhì)濫用如果持續(xù)可發(fā)展成物質(zhì)依賴，此時伴有戒斷癥狀、耐藥癥狀和強迫性覓藥沖動。物質(zhì)濫用的種類包括藥物、煙草、酒精和網(wǎng)絡(luò)。
• 71．【物質(zhì)依賴】指對物質(zhì)以強迫性的方式使用，且從生理和心理上對人均造成了損害，隨著使用物質(zhì)而使人體產(chǎn)生耐受性和戒斷反應(yīng)，人就從生理上產(chǎn)生了對物質(zhì)的依賴。
• 72．【耐受性】由于重復(fù)使用某種藥物，機體產(chǎn)生適應(yīng)，需要增加劑量才能取得與用藥初期同等的效力的現(xiàn)象。
• 73．【戒斷癥狀】 依賴者長期大量使用某種物質(zhì)后突然停用而出現(xiàn)的一組癥候，包括口干、惡心、焦慮、頭痛等不適感。（湖師大 20M）
• 74．【沖動性使用行為】物質(zhì)濫用標準主要指物質(zhì)使用帶來的心理問題以及非適應(yīng)性行為。
• 75．【物質(zhì)戒斷】指的是當物質(zhì)依賴個體在突然停止使用物質(zhì)時，出現(xiàn)的一系列生理和心理的癥狀。
• 76．【物質(zhì)中毒】指的是攝食物質(zhì)之后，引發(fā)的一系列癥狀，包括影響人的認知、軀體動作等。
• 77．【成癮】用于描述過度依賴能獲得樂趣和緩解緊張的藥物所帶來的有害效應(yīng)。它意味著個體將不擇手段的使用該物質(zhì)，另外一層含義是指該藥物具有讓人上癮的生物因素。
• 78．【物質(zhì)使用障礙】指的是與使用或濫用包括酒精、可卡因、海洛因等能夠改變?nèi)藗兯伎?、感受和行為方式的物質(zhì)相關(guān)問題。物質(zhì)使用障礙有兩個類型：物質(zhì)依賴和物質(zhì)濫用。
• 79．【心身疾病】（psychosomatic disorders），又稱為心理生理障礙（psychophysiological disorders），是指那些主要或完全地由心理社會因素引起，與情緒有關(guān)而主要呈現(xiàn)為身體癥狀的軀體疾病。有時，一些疾病的起因仍可能主要是心理上的，但在更多的情況下是由生理因素和心理因素相互作用的結(jié)果。心理生理障礙是與心理因素相關(guān)、以生理活動異常為表現(xiàn)形式的精神障礙。
• 80．【應(yīng)激】（stress）是指當刺激改變了心身平衡狀態(tài)之后，個體的心理和生理反應(yīng)。改變了有機體心身平衡狀態(tài)的刺激，稱為應(yīng)激源（stressor），而有機體對應(yīng)激源所做出的反應(yīng)，稱為應(yīng)激反應(yīng)，又叫作攻擊或逃跑反應(yīng)。這是身體為了幫助個體應(yīng)對壓力所做出的反應(yīng)。
• 81．【軀體性應(yīng)激源】也稱生物性應(yīng)激源，是指直接作用于軀體的理化與生物學(xué)刺激物，直接影響個體生存與種族延續(xù)。包括軀體創(chuàng)傷或疾病、饑餓、性剝奪、睡眠剝奪、噪音、氣溫變化等
• 82．【心理性應(yīng)激源】也稱精神性應(yīng)激源，是一組直接影響個體正常精神需求的內(nèi)在和外在事件，包括錯誤的認知結(jié)構(gòu)、人際關(guān)系的沖突、道德沖突、不良個性心理特點等。
• 83．【社會性應(yīng)激源】指一組直接影響社會需求的事件。可分為兩類：①純社會性的應(yīng)激源，例如重大社會變革，重要人際關(guān)系破裂（失戀、離婚），家庭長期沖突、戰(zhàn)爭、被監(jiān)禁等；②由自身狀況（如個人精神障礙、傳染病等）造成的人際適應(yīng)問題（如社交不良）等社會性應(yīng)激源。
• 84．【文化性應(yīng)激源】指因評議、風(fēng)俗、習(xí)慣、生活方式、宗教信仰等引起應(yīng)激的刺激或情境。如遷居異國他鄉(xiāng)；語言環(huán)境改變等。
• 85．【生物反饋訓(xùn)練】（biofeedback training， BFT）是使用敏感的儀器設(shè)備，將軀體不易察覺的信息（如血壓、心律、皮膚電反應(yīng)和腦電波等），通過儀器的“翻譯”，表達為可以被人的感官感覺到的信息（如視覺形象或聽覺信息）而反饋給個體，結(jié)合諸如放松等技術(shù)使個體達到自我調(diào)節(jié)。BFT目的是訓(xùn)練人們學(xué)會有意識地控制自己的生理活動。BFT包括：（1）對生理反應(yīng)的覺察（監(jiān)測生理指標）：（2）對生理反應(yīng)的控制（放松練習(xí)）；（3）將習(xí)得的反應(yīng)應(yīng)用到日常生活。BFT目前已經(jīng)被應(yīng)用到許多心身疾病的治療并取得一定的療效，如高血壓、哮喘、緊張性頭痛、消化性潰瘍、糖尿病、癲癇等。
• 86．【人格障礙】是指人格特征偏離特定的社會文化背景和一般認知方式，尤其在社會交往方面，從而影響社會功能，產(chǎn)生適應(yīng)不良（ICD）。人格特征顯著偏離正常，使病人形成了一貫的反映個人生活風(fēng)格和人際關(guān)系的異常模式（CCMD-3）。
• 87．【性別認同障礙】（gender identity disorders）是一種強烈而持久的異己性別的身份認同（不僅僅是想作為另一性別而獲得社會文化上的好處）?；颊邽樽约旱男詣e感到特別不舒服，或者認為自己目前的性別角色很不合適，性別認同與自己生理上的性別不一致，強烈地希望成為異性，常常尋求各種方法試圖改變他們的身體和性征。包括兒童性別認同障礙和易性癥（青少年或成人期）。易性癥和異性裝扮癥不同，穿異性服裝并不是為了獲得性喚起，沒有手淫現(xiàn)象，而是為了感覺更像異性，為了獲得與自己愿望相符的異性一樣完整的生活。
• 88．【異裝癥】（transvestism）屬于性身份障礙，其特征是具有正常異性戀者反復(fù)出現(xiàn)穿戴異性裝飾的強烈愿望并付諸實施，通過穿戴異性裝飾可引起性興奮，抑制此種行為可引起明顯不安。主要見于男性，多始于童年或青春期。有手淫活動，不要求改變自身性征，通常強烈地體驗到一種難以遏制的緊張感和痛苦感。
• 89．【同性戀】（homosexuality）的特征是指向同性的、情愛的思想和情感，伴有或不伴有性行為?？梢娪诟鞣N年齡，但以未婚青少年多見，男性多于女性。目前認為，同性戀只有在一定條件下，特別是陷入個人或社會沖突時，才作為心理障礙處理。對同性戀的干預(yù)傾向于幫助來訪者接受自己和自己的性取向；然后幫助其學(xué)習(xí)在同性戀取向的前提下如何面對可能出現(xiàn)的現(xiàn)實問題。
• 90．【性功能失調(diào)】包括延遲射精﹑勃起障礙、女性性高潮障礙、女性性興趣/喚起障礙﹑生殖器-盆腔痛/插人障礙、男性性欲低下障礙、早泄、物質(zhì)/藥物所致的性功能失調(diào)、其他特定的性功能失調(diào)和未特定的性功能失調(diào)。性功能失調(diào)是一組異質(zhì)性的精神障礙，通常以個體在做出性反應(yīng)或體驗性愉悅的能力上具有臨床意義的紊亂為特征。個體可能會同時有數(shù)種性功能失調(diào)。在這樣的案例中，所有的性功能失調(diào)都應(yīng)被診斷。
• 91．【性功能障礙】指男性正常性興趣和性能力的反復(fù)缺損；女性反復(fù)地對性交體驗不滿意，往往性交可以完成，但是得不到樂趣。
• 92．【性偏好障礙】又稱性變態(tài)，是指性心理和性行為明顯偏離正常地形式，并將這種偏離作為唯一的或主要的獲得性興奮、性滿足的方式。
• 93．【孤獨癥】（autistic disorder），又稱自閉癥，屬于廣泛性發(fā)育障礙。廣泛性發(fā)育障礙（pervasive development disorder， PDD）是起病于嬰兒時期，（具有嚴重和廣泛的社會交往、語言溝通和認知功能等發(fā)育性缺陷。其特征是對自己周遭環(huán)境表現(xiàn)出頑強的冷漠、無動于衷和缺乏感應(yīng)性。在幾個重要的發(fā)展領(lǐng)域中表現(xiàn)出嚴重的和廣泛性的損害，比如社會互動交往技能、溝通技能等的損害。通常在個體生命的最初幾年就有所顯現(xiàn)，通常可能伴隨著一定程度的精神發(fā)育遲滯。
• 94．【多動癥】 （Attention-deficit/Hyperactivity disorder）是注意缺陷與多動障礙的簡稱，是一種較常見的兒童行為障礙，所以又稱“兒童多動綜合征”。多動癥的高峰就診年齡為8~10歲，男孩明顯多于女孩。男女患兒的癥狀雖然都有注意缺陷，但男孩多伴有多動，屬注意障礙伴多動型，而女孩則以注意障礙不伴多動為主。ADHD主要分為3種類型：注意缺陷型、多動-沖動型、混合型（特點是高度注意力不集中和過分好動與沖動）。
• 95．【學(xué)習(xí)障礙】是一種在學(xué)業(yè)方面未達到同齡兒童應(yīng)該達到的水平的不適當?shù)陌l(fā)展遲滯狀態(tài)，可以表現(xiàn)為在閱讀、言語、數(shù)學(xué)（數(shù)字）、運算、運動等不同方面的顯著落后。學(xué)習(xí)障礙不是因為生理缺陷或者神經(jīng)障礙缺陷造成的，也不存在智力障礙。閱讀障礙最為常見。學(xué)習(xí)障礙在DSM-Ⅳ下的一個診斷類別，包括閱讀障礙、數(shù)學(xué)障礙、書寫障礙和非特定學(xué)習(xí)障礙。
• 96．【品行障礙】（conduct disorder）的核心特征是持續(xù)和重復(fù)的不顧他人權(quán)利，違反社會規(guī)則。在品行障礙的兒童和青少年身上，說謊、偷竊以及大發(fā)脾氣是比較常見的。并非偷竊行為或者某些逆反性行為的兒童和青少年就一定有品行障礙。對品行障礙的診斷需要符合兩點標準：①持續(xù)反復(fù)發(fā)生；②不符合相應(yīng)年齡和發(fā)展階段的通常行為。有品行障礙的兒童和青少年經(jīng)常是攻擊性的，并且對他人十分殘酷。
• 97．【精神發(fā)育遲滯】以智力較低、適應(yīng)功能較差為主要特征的障礙。依據(jù)智商水平，精神發(fā)育遲滯可以劃分為４種程度：輕度、中度、重度、和極重度。其中，輕度、中毒精神發(fā)育遲滯患者訓(xùn)練后能獨立，需要的社會幫助相對較少；重度、極重度精神發(fā)育遲滯患者嚴重缺乏交流能力，日常生活需要很大的幫助。
• 98．【廣泛性發(fā)育障礙】主要特點是在幾個重要的發(fā)展領(lǐng)域中表現(xiàn)出嚴重的和廣泛的損害性，比如社會互動交往技能、溝通技能等的損害。
• 99．【兒童焦慮障礙】其共同特征是過度敏感、不現(xiàn)實的恐懼、害羞、無能感、存在睡眠困擾等，通常他們應(yīng)對恐懼的方式是過度依賴他人以獲得幫助和支持。