NLP的魅力：跨越心理學的邊界，助力企業(yè)與個人成長

導讀

中山大學心理學系資深教授季漢平，同時也是中國心理學會科普工作委員會副主任，他在深入學習NLP（神經語言程序設計）后，深刻體會到這門學科在心理學與企業(yè)實際需求之間架起的橋梁。文章分享了他參加NLP輔導管理課程的經歷，以及NLP如何影響和改變了他的觀點，并探討了NLP在個人成長與企業(yè)管理的應用價值。

正文

“我學的是心理學，從事心理學學習和研究有20到30年了。目前市場上大家對學習NLP的熱情非常高，特別是一些老師或者機構經常有朋友和學生告訴我。今年 為了考察心理市場，做研究，我選擇參加3月份的2010年新年晚會，在晚會上，我聽了半天團長的講座《大成教練》，被他的優(yōu)雅和氣質所折服。 博學多才。對心理學的理解非常深入，最可貴的是非常實用，它提供的方法很容易操作使用，我覺得非常好！我報名了這個《NLP Coaching》 管理”。

經過這兩次學習，我有一個非常明顯的感覺，我們大學的心理學研究與企業(yè)的實際需求有很大差距。 NLP在這方面確實有很大的優(yōu)勢，它可以提高我的心理學知識。 該工作具有重要的指導意義。

我還有中國優(yōu)生科學協(xié)會特聘專家的身份。 我會用在這里學到的NLP知識和輔導技巧來幫助更多的家長。 組長提到的這些方法和技巧，稍加改造就可以運用到婚姻關系和親子教育中。 相信大家在四天的課程中都體會到了這一點！ ”

——季漢平教授，中山大學心理學系資深教授、中國心理學會科普工作委員會副主任、中國優(yōu)生優(yōu)生科學會特聘專家、國家高級心理專家 顧問

當2010年3月29日下午5時30分，碧桂園假日半島的金鐘指向時，第52期《NLP輔導管理》課程圓滿結束。 該課程由我院自主研發(fā)，經過不斷的發(fā)展和豐富，已成為市場廣泛認可的品牌課程。 這是課程開發(fā)者、資深NLP講師黃啟團先生多年專注的成果。 也是市場對NLP學院在NLP應用和發(fā)展定位的認可和鼓勵。

作者全程參與了課程并分享了自己的一些經驗。

“命運的象征”與生命的“獅身人面像之謎”

在這次為期四天三晚的學習中，黃老師圍繞“命運的象征（概念→想法→情感→意圖→行動→命運）”推出了《NLP輔導管理》課程。

組長清晰、生動、深入地向大家講解了我們如何認識世界，我們如何形成自己的觀念，我們如何產生情感和意圖，我們用什么行為模式與世界互動，最終的結果是什么 。 這樣的結果又會如何影響我們對世界的認識呢？ 這樣周而復始的循環(huán)，形成了現(xiàn)實世界中奇異而真實的命運生態(tài)，也主宰了人間的悲歡離合、榮辱榮辱！

這讓我想起了一個古希臘神話：“獅身人面像之謎”

皮比斯人冒犯了諸神。 眾神勃然大怒，將一只名叫斯芬克斯的雌性怪物降到了皮埃貝斯之地。 她背上長著翅膀，上半身是美女，下半身是獅子。 她在《皮比斯》中向路人出謎語：“它早上用四條腿走路，中午用兩條腿走路，晚上用三條腿走路，這是什么動物？” 很多路人都詢問這個神秘的謎語。 因而被吃掉。

正當皮比斯人民陷入恐懼之際，投靠皮比斯的科林托斯國王波呂波斯的養(yǎng)子俄狄浦斯勇敢地遇見了魅魔，并猜出了魅魔的謎團。 俄狄浦斯回答：是一個人。

“在生命的早晨，他是一個孩子，用兩條腿和兩只手爬行；在生命的中午，他成為一個成熟的人，只用兩條腿行走；在生命的晚上，他年老體弱， 而且必須借助拐杖行走，所以被稱為三足。俄狄浦斯答對了，獅身人面像從懸崖上掉下來，羞愧而死。

“獅身人面像之謎”如今已成為神話，但它的哲理卻是永恒的。 每個人都有自己的“獅身人面像”：我是誰？ 我現(xiàn)在處于人生的哪個階段？ 我真的是用兩條腿走路，還是還在爬行？ 或者它從來都不是真正正直的？ 誰主宰我的命運？ 我能做些什么？

領導不是從NLP實用心理學的角度回答了這些問題嗎？

當我們的命運形成悲觀和頹廢的負面循環(huán)時，我們的靈魂實際上正在被自己的靈魂摧毀'斯芬克斯'更悲慘和可怕的是，很多時候我們沒有我甚至沒有注意到它！相反，當我們形成一套積極的、在命運的正向循環(huán)中，我們主宰著自己的生活，魔鬼藏在我們的心中'斯芬克斯'除此之外無處可藏'墜崖而死'我們可以像勇敢的俄狄浦斯一樣創(chuàng)造自己的生活'國王'在課程中，黃老師總是用非常通俗易懂的故事讓大家明白道理，用簡單易行的方法讓大家體會和掌握，努力知道為什么要這樣做，怎么做。擺脫忙碌和疲憊的循環(huán)！一代高僧大德行云大師說，忙是好事。忙碌是生活最好的養(yǎng)料。但你必須忙起來：要手忙心不忙。今日 美國的老板們手忙腳亂。累，更累！累的原因是生活的困境、工作中的沖突是無助的，會使人 心累了。

當熱情消失時，生活就會變得乏味。

當追求耗盡時，人生就會失去方向。

黃老師說：NLP輔導，它的重要任務是讓責任方承擔責任，但這不是簡單的命令就能實現(xiàn)的。 這樣做必須是為了支持下屬或同事。 在企業(yè)中，教練式管理與傳統(tǒng)管理的重要區(qū)別在于，領導不是靠權力，而是靠你的境界和方法，幫助下屬獲得支持感，增強他們面對困難的能量和信心，開闊思路。 。 ，增加他們解決問題的選擇，并在本系列的支持下，讓他們愉快地承擔自己的承諾并以最好的方式執(zhí)行它們。 我們必須相信客戶是解決自己問題的專家。 每個人都不缺資源，缺的只是擁有資源的狀態(tài)！

只有這樣，員工才能真正成長，不僅僅是工作技能上的成長，更重要的是心智上的成長！ 從心理學上講：一個人必須經過三次出生，才能成為一個真正的人。 第一次出生是精子和卵子結合成為生命的開始； 第二次出生是指孩子出生時； 第三次出生是一個人真正對自己的生命負責的時候。 這個世界上，還有大量的人還沒有成長為真正的人類。

你招聘的員工你的工作伙伴，甚至你自己是一個真實的人嗎？當每個人都能為自己的工作和生活負責時，老板們才能真正擺脫忙和累的循環(huán)。如何做呢？黃老師結合自己多年的心理學研究和企業(yè)實踐經驗，向大家展示了一個又一個簡單實用的技巧。在助教的幫助下，每個人都非常投入地練習這些可愛的方法。有些人甚至使用電話學習來立即解決課程中的工作問題。學員海鷹說：我來自內蒙古我以為《NLP教練式管理》講的是一些管理技巧以及如何運用這些技巧管理下屬后來發(fā)現(xiàn)不是這樣，而是如何認識和管理自己當你學會了解自己時，、管理好自己之后，再去理解別人、管理他人不是問題。在課程進行到一半時，我接到了一個主管的電話，他在招聘人才團隊時感到困惑這次，我用了老師教的方法不要接下屬'困難'相反，使用教練問題與她交流，擴展她的思維，給她支持和鼓勵，增加她的能量，并讓她主動承擔責任并利用她的智慧解決問題。這樣她很有成就感，我也很放松。

幸福在哪里？這是最好的時代，也是最瘋狂的時代。一方面，海水，另一方面，是火焰的社會現(xiàn)實，嚴重沖擊著我們的價值觀和幸福。江蘇衛(wèi)視聯(lián)合零點研究咨詢集團《華西都市報》等13家媒體發(fā)布《2009幸福指數(shù)調查報告》，歷時三個多月。來自全國城鎮(zhèn)、根據(jù)在農村地區(qū)的15801份問卷調查，超過一半的受訪者認為掙錢只能'賺'到幸福。大多數(shù)能來這個班的學生都不喜歡I don我再也不用擔心賺錢了甚至可以說，他們已經缺錢了。但是否幸福感就'水漲船高'有趣的是，《報告》顯示：家庭月收入12001-15000元是人類幸福的轉折點。當月收入超過15000元時，幸福感不升反降。調查人員分析說，這是因為拐點以上的人在交流、娛樂、在工作等方面的幸福指數(shù)會大大降低。收入高于這個拐點的人會有更多的人際接觸，與他們一起工作的人對溝通質量的要求更高，面臨更多的誘惑和挑戰(zhàn)、更復雜了，相應的難度也增加了。

一家生產化妝品的隱形冠軍企業(yè)的董事長兼總經理學生王先生說：是我的搭檔兼朋友向我介紹了這門課程。四天的學習對我影響很大！我發(fā)現(xiàn)當我40多歲的時候，我只是知道如何說話和如何思考雖然我的生意發(fā)展很大，賺了一些錢，但我找到了整個思維模式、語言模式、經驗模型和對管理的理解都是錯誤的。老師說的太好了，太實用了，太有用了。接下來要調整的地方太多了。我想多陪陪我的家人和女兒。王雪原是一位成功的企業(yè)家，但他不像成功人士那樣意氣風發(fā)，而是更加內向和沉默。還有一種疲憊感和迷茫感在實踐中，我提到了我覺得活著沒有意義，但我害怕死亡等復雜而糾結的心態(tài)。只是經過多年的努力，他似乎切斷了與感情的聯(lián)系，遠離了熱情和情感。他對課程有很大的觸動，關注自己的感受，追求那種快樂的感覺。

學成回來后，我接到了深圳學生何老師的電話。 何先生原來是一名成功的律師，后來又經營房地產，家底殷實。 但現(xiàn)在他已經賣掉了自己的生意，想做一些有意義的事情。 他在電話里告訴我：這幾年，我參加的課程至少價值50萬元。 我學過各種（心理學）課程，但最終我覺得NLP最適合我們這樣的普通人，所以我就送我的妻子和兄弟姐妹去學。 我從中得到的改變和進步是非常大的。 我現(xiàn)在不缺錢，想找點有意義的事情做。 我聽說你們有分店特許經營計劃，而且你們是這個領域的佼佼者。 我想和你合作。 在深圳開展這項業(yè)務...

聽完這個電話，我心里充滿了成就感和幸福感。 多年的堅持和堅持證明我們的選擇是正確的。 這讓我想起廈門學生李秀如博士在《NLP輔導管理》課程中對我說的話：

這次有機會在這里學習，我真的很高興。 我學過李中英老師教授的所有NLP課程，感覺兩者差別還是蠻大的。 李老師主要關注NLP本身。 李老師的心理治療技巧很好，但是怎么能用在普通人身上，用在日常的工作和生活中呢？ 這不是很徹底。 我現(xiàn)在已經成立了一家培訓公司。 當我在做銀行系統(tǒng)培訓的時候，我很困惑：我是否應該放棄NLP？ NLP能在多大程度上在我的工作中發(fā)揮作用？ 如何使用？ 這個組長的課程是我聽過的NLP（應用）課程中講得最好的。 我院在NLP的發(fā)展和應用方面做得非常出色。 這次組長的課程幫我打消了疑慮。 我更加堅定了信心。 非常感謝和大家有這樣的長期聯(lián)系，更感謝這門課程給我?guī)砹诉@么多。 NLP 的誕生是為了使用！

課程結束時，團長感慨地說，我的生活因為NLP而改變了很多，我也意識到這些知識可以給更多的人帶來快樂和成功。 非常感謝季教授對我的肯定。 我相信，準確地說，季教授是NLP的愛好者，而不是我！ 我只是一個傳播者，我也有一個期望：我個人的力量是有限的，我們組織的力量也是有限的。 希望在座的大家能夠從NLP中受益，同時也把這些知識告訴更多的人。 只有凝聚大家的力量，才能創(chuàng)造出一片森林……

相關鏈接：本課程最新課程安排

“NLP輔導管理”馬來西亞吉隆坡：4月8-11日

哈爾濱《NLP輔導管理》：4月22-25日

廣州《NLP輔導管理》：5月21-24日

課程記錄：

結語

季教授的體驗和感悟反映出NLP作為一種實用的心理學工具，其影響力不僅限于理論知識，更在個人成長、家庭關系、企業(yè)管理等多方面展現(xiàn)出巨大的潛力。文章的最后，我們看到了NLP課程給不同背景的人士帶來的積極變化，以及它如何激發(fā)人們去尋找生活的意義和追求更高質量的人生。這不僅是對NLP輔導管理課程成效的肯定，也是對心理學實踐應用價值的一種認可。通過這樣的分享，我們期待更多的人能夠接觸并受益于NLP，共同推動這一領域的進步與發(fā)展。