擁抱藍(lán)天的翅膀：自我突破的力量

導(dǎo)讀

在一個(gè)關(guān)于老人與鷹的故事中，我們看到了自我突破和重獲自由的力量。文章通過(guò)NLP專業(yè)課程中的一個(gè)短片引出話題，探討了人們?nèi)绾伪蛔陨淼男睦硭{(lán)圖和信念所限制，以及如何通過(guò)積極的心態(tài)和行動(dòng)重新定義失敗，從而像鷹一樣擁抱屬于自己的一片藍(lán)天。

正文

2011年6月25日晚，第29屆NLP專業(yè)高管班正在播放一部關(guān)于老人與老鷹的短片：一位名叫亨利的老人，他曾經(jīng)是一名退休的棒球明星。一天，他和他的孫女在一個(gè)農(nóng)民家里發(fā)現(xiàn)了一只鷹s雞舍老鷹蜷縮著脖子，沒(méi)有精神。老人執(zhí)意買下鷹：我能讓它飛起來(lái)，因?yàn)樗鼘儆谔炜铡鞭r(nóng)夫笑了：即使他是一只鷹，他的心也只是一只雞…老人帶著孫女來(lái)到山頂，教老鷹飛翔剛一放飛，老鷹就掉在了地上；老人耐心地教他，直到傷痕累累的老鷹振翅擁抱藍(lán)天！這位老人記得他小時(shí)候打過(guò)棒球他被指責(zé)沒(méi)有天賦在父親的支持下，他一路過(guò)關(guān)斬將，直到獲得全國(guó)冠軍…屏幕閃爍的會(huì)場(chǎng)里似乎有一只鷹在飛翔作者可以 我不禁被他的心感動(dòng)了，眼睛濕潤(rùn)了。在過(guò)去的幾年里，有很多“失敗”事件的發(fā)生，讓作者一度失落和自卑…然而，經(jīng)過(guò)這些日子，作者體會(huì)到了一種能量，心中的絆腳石變成了向上的階梯。筆者認(rèn)為，他就是那只鷹，而張醫(yī)生就是養(yǎng)鷹的老人！

后來(lái)想想，其實(shí)每個(gè)人都是自己的鷹。 然而，并不是每個(gè)人都能擁抱天空。 那么，到底是什么阻止了我們飛向藍(lán)天呢？

是什么阻礙了老鷹的腳步？

讓我們從現(xiàn)場(chǎng)演示開(kāi)始：

張博士要求所有學(xué)生與周圍的人握手一分鐘。 結(jié)束后，我們發(fā)現(xiàn)與他人握手次數(shù)少于6次的不到十人； 10到20之間怎么樣？ 大多數(shù)人都舉起了手； 超過(guò)20次？ 只有三個(gè)人。

為什么同樣的握手方式不同的人握手方式會(huì)有這么大的差異？ 張醫(yī)生問(wèn)道。

學(xué)生們的反應(yīng)各不相同：覺(jué)得沒(méi)必要、性格內(nèi)向、沒(méi)有親和力……

張博士解釋說(shuō)，這是因?yàn)槊總€(gè)人根據(jù)自己的經(jīng)歷和心理藍(lán)圖的影響，對(duì)事物的反應(yīng)有所不同。

心理藍(lán)圖如何發(fā)揮作用？ 通過(guò)頭腦的過(guò)濾：遺漏、扭曲、概括。

刪除：我們的大腦每秒接收超過(guò) 200 萬(wàn)條信息流。 這些信息數(shù)據(jù)太大，所以大腦需要適當(dāng)刪除它。

扭曲：只有20%在外界看來(lái)，剩下的80人%所有這些都來(lái)自我們最初的信念和記憶，因此在處理信息時(shí)很容易扭曲信息。一般化：就是用具體的東西覆蓋一切。同時(shí)，我們?cè)谧瞿臣聲r(shí)，總結(jié)出正確的概括判斷，卻忽略了凡事總有例外，從而降低了可能性。上面的討論似乎太老套了，還是以問(wèn)候?yàn)槔河幸惶?，你看到一個(gè)熟悉的朋友。你說(shuō)，我昨天和你打招呼了，你為什么不理我。他把你刪減了。張博士語(yǔ)）或者，你接連向四個(gè)女孩問(wèn)好。你好！，女生沒(méi)反應(yīng)；此時(shí)你會(huì)收到什么信息：他可能不喜歡我和唐 I don我不想和我做朋友。NLP認(rèn)為所有的意義都是由人創(chuàng)造的。然后我會(huì)在腦海中創(chuàng)造一個(gè)意義：伸手等于拒絕（扭曲）轉(zhuǎn)下頁(yè)）下一期課程：

當(dāng)你第二次熱情地打招呼時(shí)，仍然沒(méi)有任何反應(yīng)； 第三次，你的熱情減退了，女孩仍然拒絕。

一次又一次的行為會(huì)變成習(xí)慣，一次又一次的習(xí)慣會(huì)演變成信念。

因此，你的潛意識(shí)會(huì)想：他們不喜歡我，女人不喜歡我（概括）。 為了避免再次受到情感傷害，你創(chuàng)造了另一個(gè)含義：女人是危險(xiǎn)的。

你看到問(wèn)題了嗎？

是的，我們刪除了對(duì)方的動(dòng)機(jī)。 也許她的手是濕的而你沒(méi)有注意到； 也許她很害羞而你忽略了他們。

我們經(jīng)常錯(cuò)誤地認(rèn)為信念就是事實(shí)，但信念不一定是事實(shí)。 同時(shí)，信念是行為的紅綠燈。 它最終會(huì)引發(fā)你的情緒反應(yīng)，從而影響你的行為。

作者認(rèn)為鷹可能沒(méi)有思考能力； 但當(dāng)它意識(shí)到自己是一只鷹時(shí)，它其實(shí)已經(jīng)離藍(lán)天很近了。 對(duì)于動(dòng)物來(lái)說(shuō)都是如此，更不用說(shuō)人類了。 筆者經(jīng)常聽(tīng)到很多抱怨：親子關(guān)系處理不好、別人不理解你、生意管理不好……或者抱怨環(huán)境，開(kāi)個(gè)玩笑，抱怨到死：” 棺材怎么這么窄？！”……很多次“失敗”，于是你給自己創(chuàng)造了很多意義：我沒(méi)有親和力、別人不喜歡我、環(huán)境不好 ，我不能...，

重新定義含義：“失敗”是為了更好地反彈

張博士說(shuō)，過(guò)去的事件無(wú)法改變，但過(guò)去的經(jīng)歷可以。 豐富心理藍(lán)圖（信念），將過(guò)去的事件轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造未來(lái)的資源。

如何豐富心靈藍(lán)圖？ 張博士在課堂上提出了5R成功法則：

Re-Focus重新聚焦（聚焦目標(biāo)，效果比原因更重要）

Re – Position Reposition（從不同角度重新思考）

Re – Define Redefine the meaning（重新定義你的缺點(diǎn)和能力限制的含義）

Re – Organize（重新整理知識(shí)和技能，有辦法達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)）

Re – Program 重新編程（為自己消除無(wú)效的慣性行為）

限于篇幅，筆者無(wú)法一一闡述。 現(xiàn)在我給大家分享一下“意義的重新定義”

“失敗”通常有哪些負(fù)面含義？ 張醫(yī)生問(wèn)道。

“無(wú)能”、“運(yùn)氣不好”、“市場(chǎng)環(huán)境不好”、“我不是料”……學(xué)生們回答道。

積極的意義又是什么呢？

“學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)”、“失敗也是成功的過(guò)程”……

張博士微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，然后邀請(qǐng)另一位同學(xué)上臺(tái)。 “嘗試站立、跳躍并觀察?！?學(xué)生像蜻蜓一樣輕輕一跳； “蹲下再跳——”他跳了起來(lái)，明顯比之前跳得更高。 “這是什么意思？” 張醫(yī)生問(wèn)道。

“失敗是為了更好的反彈。” 張醫(yī)生講完后，全場(chǎng)響起雷鳴般的掌聲！

“失敗是為了更好地反彈”，多么重新定義的意義?。?如果你把這種積極的想法養(yǎng)成習(xí)慣，你的生活將會(huì)非常不同！ 這時(shí)，作者突然想起了曼德拉的故事：

南非全國(guó)冠軍納爾遜·曼德拉 (Nelson Mandela) 因領(lǐng)導(dǎo)反對(duì)白人種族隔離的斗爭(zhēng)而被監(jiān)禁 27 年。 1991年出獄并當(dāng)選總統(tǒng)時(shí)，他在就職典禮上做出了震驚世界的舉動(dòng)：他鄭重地介紹了他在羅本島監(jiān)獄被監(jiān)禁時(shí)看守他的三名前監(jiān)獄工作人員，并邀請(qǐng)他們起立 以便他能夠介紹給大家。

你為什么這么做？媒體問(wèn)。曼德拉解釋說(shuō)，當(dāng)他年輕時(shí)，他缺乏耐心，脾氣暴躁在監(jiān)獄里，他學(xué)會(huì)了以極大的毅力控制自己的情緒、處理苦痛。他說(shuō)監(jiān)獄生活給了他一個(gè)改善氣質(zhì)的好機(jī)會(huì)，否則他不可能成為總統(tǒng)?？梢钥闯觯吕](méi)有將監(jiān)獄視為災(zāi)難，而是像鷹一樣培養(yǎng)了耐心和雄心，最終像非洲大陸上的禿鷲一樣在南非高原咆哮。所謂意圖在于，能量隨之而來(lái)，并且是真實(shí)的！轉(zhuǎn)下頁(yè)）下一期課程：NLP專業(yè)管理人員國(guó)際文憑課程結(jié)業(yè)：NLP表示，只有重復(fù)舊的做法才能獲得最初的結(jié)果。我們都是自己的鷹如果我們停滯不前，我們最終會(huì)在我們的心中“雞窩”碌碌終生；將內(nèi)在轉(zhuǎn)為“鷹潭”培育雄鷹 心態(tài)，相信自己，你會(huì)像鷹一樣飛翔！老鷹很幸運(yùn)地得到了老人的幫助；張醫(yī)生也是一位老人，做著類似的事情，幫助著所有人“鷹”成長(zhǎng)，用自己的智慧；正如同學(xué)們所說(shuō)，張醫(yī)生活出了NLP，能夠隨時(shí)將球場(chǎng)上的意外情況轉(zhuǎn)化為自己的使用，幽默地笑對(duì)生活。

我們追求成功，成功建立了什么？努力、運(yùn)氣；當(dāng)然，還有學(xué)習(xí)。張醫(yī)生年紀(jì)大了，像這樣講NLP的機(jī)會(huì)不多了。愿與所有的“鷹”們同行！附部分同學(xué)分享：在信息爆炸的時(shí)代，信息量太復(fù)雜，很難分辨什么是好的什么是壞的。學(xué)習(xí)NLP可以給我們戴上一副眼鏡，樹(shù)立正確的人生觀！我早就聽(tīng)說(shuō)了張阿龍醫(yī)生的事前幾天從東北來(lái)到廣州雖然我很累，但現(xiàn)在想想It 這是值得的！我 我一直在思考如何吸引學(xué)生，博士教授的4S和5R讓我學(xué)到了這一點(diǎn)。之前看過(guò)一些NLP的書和資料，但是看書的感覺(jué)和現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)的感覺(jué)很不一樣！午飯時(shí)，我妻子開(kāi)我的車去上班，把車刮花了。她發(fā)短信告訴我這件事，我回了她短信：只要我妻子沒(méi)事！她說(shuō)，親愛(ài)的，我非常愛(ài)你！哈，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用。

在這四天里，我已經(jīng)記不清自己學(xué)到了多少。 但回顧張醫(yī)生這四天的表現(xiàn)，我覺(jué)得自己還是學(xué)到了一些東西。 張博士是一個(gè)活NLP的人，可以隨時(shí)借用外部資源為自己所用。

下一課程：NLP 專業(yè)實(shí)踐國(guó)際文憑

結(jié)語(yǔ)

點(diǎn)評(píng)
這是一篇充滿啟示和鼓舞人心的文章。它不僅向我們展示了信念和心態(tài)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性，還通過(guò)“失敗是為了更好的反彈”這一理念，鼓勵(lì)我們?cè)诿鎸?duì)挫折和困難時(shí)要有勇氣去重新定義，去擁抱變化。文章最后以南非前總統(tǒng)曼德拉的故事和張醫(yī)生的經(jīng)驗(yàn)，告訴我們每個(gè)人都有可能成為翱翔天際的鷹，只要我們?cè)敢飧淖円暯?，勇敢地面?duì)挑戰(zhàn)。這是一次心靈的洗禮，也是對(duì)自我成長(zhǎng)的一次深刻啟迪。