雙語掌握：家長的使命與策略
導(dǎo)讀
在全球化的大背景下，雙語能力顯得尤為重要。本文從認(rèn)知心理學(xué)的角度出發(fā)，探討了家長在孩子雙語學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵作用，強(qiáng)調(diào)了遵循語言學(xué)習(xí)規(guī)律的重要性，并通過作者的個(gè)人經(jīng)歷，展示了如何有效地在家培養(yǎng)孩子的雙語能力。
正文
從認(rèn)知心理學(xué)的角度來看，人類學(xué)的語言學(xué)習(xí)是有規(guī)律的、有階段性的。孩子能成功掌握嗎、即使掌握一門語言，一個(gè)關(guān)鍵因素是從他出生到他進(jìn)入學(xué)校的時(shí)間里，他都暴露在他所處的環(huán)境中、無意識(shí)地習(xí)得口語詞匯。在他上學(xué)之前，這些口語單詞會(huì)在他的腦海中形成一個(gè)大約5000個(gè)單詞的心理詞典。有了心理詞匯，在他進(jìn)入學(xué)校后，他的首要任務(wù)是學(xué)習(xí)如何將書面符號(hào)與心理詞匯聯(lián)系起來。如果孩子第一次接觸到它“花”這個(gè)詞，他只是大聲讀出來“花”通過在大腦中學(xué)習(xí)的心理詞匯“花”銜接，他基本能理解“花”的意義。接下來，他必須通過各種方式學(xué)習(xí)(最好的方法是不斷地在上下文中重新出現(xiàn)“花”這個(gè)詞，所以閱讀大量的故事書是學(xué)習(xí)語言的唯一途徑)，識(shí)記“花”形音意，直到一見“花”你不 我不需要發(fā)這個(gè)音，所以你可以很快讀出來。在這個(gè)階段，我們可以說孩子已經(jīng)學(xué)會(huì)了“花”這個(gè)字了。以上例子說明了：書面語的學(xué)習(xí)必須以扎實(shí)的口語能力為基礎(chǔ)，這是兒童的法則s語言學(xué)習(xí)。任何違背語言學(xué)習(xí)規(guī)律的方式都會(huì)事倍功半，得不償失。
作為一個(gè)母親，我是雙語政策的支持者。 我深深體會(huì)到，作為一個(gè)多民族、多語言、以培養(yǎng)高素質(zhì)人力資源而聞名的國家，新加坡推行雙語政策絕對(duì)是具有前瞻性的做法。 我支持雙語政策，并以堅(jiān)定的態(tài)度告訴我的兩個(gè)孩子：為了將來的謀生，一定要盡力學(xué)好英語； 作為一個(gè)中國人，必須學(xué)好漢語。 為了讓孩子學(xué)好雙語，我和丈夫從一開始就只用中文作為家庭語言。 我們堅(jiān)信新加坡的大環(huán)境以英語為主，孩子上學(xué)后學(xué)習(xí)英語絕對(duì)沒有問題。 相反，如果我們只采用英語作為家庭語言，孩子將來肯定很難學(xué)好漢語。
事實(shí)證明，我們的決定是正確的。 從上述認(rèn)知心理語言學(xué)的角度來看，我們?yōu)閮和瘽h語口語（即學(xué)習(xí)漢語的心理詞匯）打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 孩子入學(xué)后學(xué)習(xí)漢語沒有困難。 同時(shí)，我們鼓勵(lì)孩子們閱讀大量的英語故事書。 孩子入學(xué)后，在幾乎所有科目（除語文/好公民外）都以英語為教學(xué)語言的有利條件下，可以快速學(xué)習(xí)英語。 他學(xué)習(xí)中文仍然沒有問題，并且喜歡英語。 在今年學(xué)校英語系和外部團(tuán)體組織的全國英語水平評(píng)估中，孩子是該校六年級(jí)唯一獲得優(yōu)異成績的學(xué)生。 順便說一下，我的孩子除了學(xué)校的課外課外，從來沒有接受過任何額外的輔導(dǎo)。
對(duì)于一個(gè)孩子來說，同時(shí)學(xué)習(xí)兩種完全不同的語言絕對(duì)不容易。 他所面臨的困難超乎我們的想象。 隨著中國的崛起并逐漸發(fā)展成為與美國競爭的經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國，隨著學(xué)習(xí)漢語的熱潮在世界各地不斷興起，家長們絕對(duì)應(yīng)該為孩子能否掌握雙語承擔(dān)全部責(zé)任。 尤其是在雙語體系下長大、受過至少10年漢語教育、漢語口語流利的新一代家長，更是有責(zé)任感。
如何從人類學(xué)習(xí)雙語的心理過程來教育新一代中國父母，讓他們能夠“安全”地用漢語與孩子交談（至少有一位家庭成員能夠堅(jiān)持用漢語與孩子交流） 孩子們），在我看來，這就是未來。 華文運(yùn)動(dòng)應(yīng)追求的目標(biāo)，是新加坡雙語政策能否成功、未來能否發(fā)展成為全球雙語教育中心的關(guān)鍵因素。
結(jié)語
作者通過自身的實(shí)踐，不僅驗(yàn)證了雙語教育在孩子成長中的積極作用，也為廣大父母提供了寶貴的教育經(jīng)驗(yàn)。文章深刻地指出了在雙語環(huán)境下，家長應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任和使命，為我們敲響了重視孩子語言能力培養(yǎng)的警鐘。在未來的教育道路上，讓我們攜手努力，為孩子們打造一個(gè)更加寬廣的世界舞臺(tái)。
